ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด ฟรีสำหรับพิมพ์: 8 ข้อ ตั้งแต่ระดับง่ายถึงระดับข้อสอบจริง พร้อมเฉลย พิมพ์หรือบันทึกเป็น PDF ได้

ใบงานใหม่ฝึกออนไลน์พร้อมคำใบ้

สำหรับผู้สอน: พิมพ์ ทำสำเนา และใช้ในชั้นเรียนได้ฟรี ใบงานใหม่แต่ละชุดมีค่าตัวเลขใหม่และเฉลยของตัวเอง หากใส่ลิงก์ไปยัง ExamProblems ในหน้ารายวิชาของคุณ เราจะขอบคุณมาก

ชื่อ: ____________________   วันที่: ____________

1.ง่าย

ลิงชิมแปนซีของเคอเลอร์ที่ซ้อนกล่องขึ้นเพื่อเอื้อมถึงกล้วยอย่างฉับพลัน เป็นตัวอย่างคลาสสิกของ

  1. Aการเรียนรู้โดยลองผิดลองถูก
  2. Bการหยั่งเห็น (insight)
  3. Cชุดความคิด (mental set)
  4. Dความยึดติดกับหน้าที่
2.ง่าย

การลืมเพราะข้อมูลใหม่รบกวนการระลึกข้อมูลเก่าเรียกว่า

  1. Aการรบกวนย้อนหลัง (retroactive interference)
  2. Bการเก็บกด (repression)
  3. Cการเลือนหาย (decay)
  4. Dการรบกวนไปข้างหน้า (proactive interference)
3.ง่าย

ความจำชนิดใดเก็บข้อเท็จจริง เช่น "ปารีสเป็นเมืองหลวงของฝรั่งเศส"

  1. Aความจำเชิงเหตุการณ์ (episodic memory)
  2. Bความจำเชิงกระบวนวิธี (procedural memory)
  3. Cความจำผัสสะ (sensory memory)
  4. Dความจำเชิงความหมาย (semantic memory)
4.ปานกลาง

ผู้คนระลึกคำจากรายการคำสั้น (เช่น "cat, sun") ได้มากกว่ารายการคำยาว คำอธิบายตามปกติคือ

  1. Aคำสั้นถูกเก็บในความจำไอโคนิกร่วมกับทางเสียง
  2. Bคำยาวทำให้เกิดการรบกวนย้อนหลังต่อรายการก่อนหน้า
  3. Cคำยาวถูกประมวลผลลึกกว่าจึงเบียดกันเอง
  4. Dคำสั้นใช้เวลาท่องในวงจรเสียงน้อยกว่า
5.ปานกลาง

หลังศึกษาคำว่า "bed, rest, tired, dream, snooze" หลายคนระลึกคำว่า "sleep" อย่างผิด ๆ กระบวนทัศน์นี้แสดง

  1. Aความจำเท็จที่เกิดจากความสัมพันธ์ของคำที่เกี่ยวข้อง
  2. Bผลของความยาวคำในความจำเชิงภาษา
  3. Cการระลึกรายการคำที่มีความหมายและสัมพันธ์กันได้เกือบสมบูรณ์
  4. Dการเลือนหายอย่างรวดเร็วของรายการในความจำไอโคนิก
6.ปานกลาง

แบบจำลองตัวกรองของความสนใจของบรอดเบนต์เสนอว่าข้อความที่ไม่ได้ใส่ใจ

  1. Aถูกทำให้อ่อนลงแต่ยังถูกวิเคราะห์หาความหมายสำคัญ เช่น ชื่อของตนเอง
  2. Bถูกปิดกั้นด้วยลักษณะทางกายภาพก่อนวิเคราะห์ความหมาย
  3. Cถูกวิเคราะห์ความหมายเต็มที่แล้วถูกลืมอย่างรวดเร็ว
  4. Dถูกประมวลผลในระดับเดียวกับข้อความที่ใส่ใจ
7.ยาก

ผู้เข้าร่วมจุ่มมือในน้ำเย็นจนเจ็บเป็นเวลา 60 วินาทีในการทดลองหนึ่ง และอีกการทดลองหนึ่ง 60 วินาทีบวกอีก 30 วินาทีที่อุณหภูมิอุ่นขึ้นเล็กน้อย คนส่วนใหญ่เลือกทำซ้ำการทดลองที่นานกว่า เพราะเหตุใด

  1. Aความจำเรื่องความเจ็บปวดตามจุดสูงสุดและจุดสิ้นสุด ไม่ใช่ระยะเวลา
  2. Bพวกเขาสับสนว่าการทดลองใดเป็นการทดลองใด
  3. Cพวกเขาต้องการเอาใจผู้วิจัยด้วยการเลือกมากกว่า
  4. Dประสบการณ์ที่นานกว่าถูกจำว่าน่าพอใจกว่าเสมอ
8.ยาก

ผู้ป่วยจำรถ ถ้วย และสุนัขได้ แต่จำใบหน้าของสมาชิกครอบครัวใกล้ชิดไม่ได้ ต้องระบุตัวจากเสียงแทน นี่คือ

  1. Aภาวะละเลยพื้นที่
  2. Bภาวะจำใบหน้าไม่ได้ (prosopagnosia)
  3. Cภาวะเสียการสื่อความแบบเวอร์นิเก
  4. Dการมองเห็นโดยไม่รู้ตัว (blindsight)

เฉลย

  1. 1. B · การหยั่งเห็น (insight)
  2. 2. A · การรบกวนย้อนหลัง (retroactive interference)
  3. 3. D · ความจำเชิงความหมาย (semantic memory)
  4. 4. D · คำสั้นใช้เวลาท่องในวงจรเสียงน้อยกว่า
  5. 5. A · ความจำเท็จที่เกิดจากความสัมพันธ์ของคำที่เกี่ยวข้อง
  6. 6. B · ถูกปิดกั้นด้วยลักษณะทางกายภาพก่อนวิเคราะห์ความหมาย
  7. 7. A · ความจำเรื่องความเจ็บปวดตามจุดสูงสุดและจุดสิ้นสุด ไม่ใช่ระยะเวลา
  8. 8. B · ภาวะจำใบหน้าไม่ได้ (prosopagnosia)

เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com