ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด ฟรีสำหรับพิมพ์: 8 ข้อ ตั้งแต่ระดับง่ายถึงระดับข้อสอบจริง พร้อมเฉลย พิมพ์หรือบันทึกเป็น PDF ได้

ใบงานใหม่ฝึกออนไลน์พร้อมคำใบ้

สำหรับผู้สอน: พิมพ์ ทำสำเนา และใช้ในชั้นเรียนได้ฟรี ใบงานใหม่แต่ละชุดมีค่าตัวเลขใหม่และเฉลยของตัวเอง หากใส่ลิงก์ไปยัง ExamProblems ในหน้ารายวิชาของคุณ เราจะขอบคุณมาก

ชื่อ: ____________________   วันที่: ____________

1.ง่าย

วิธีใดบันทึกกิจกรรมไฟฟ้าของสมองผ่านขั้วไฟฟ้าที่หนังศีรษะและมีความละเอียดเชิงเวลาดีเยี่ยม

  1. AfMRI
  2. BPET
  3. CEEG
  4. DCT
2.ง่าย

การพยายามทำสองงานพร้อมกัน เช่น พิมพ์ข้อความขณะฟังบรรยาย เกี่ยวข้องกับ

  1. Aความสนใจแบบต่อเนื่อง (sustained attention)
  2. Bความจำไอโคนิก
  3. Cความสนใจแบบแบ่ง (divided attention)
  4. Dความสนใจแบบเลือกสรร
3.ง่าย

การเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับสิ่งที่รู้อยู่แล้วเพื่อให้มีความหมายเรียกว่า

  1. Aการท่องเชิงขยายความ (elaborative rehearsal)
  2. Bการท่องจำซ้ำ ๆ แบบไม่เข้าใจ (rote repetition)
  3. Cการท่องเพื่อคงไว้
  4. Dการเลือนหาย
4.ปานกลาง

การพูดซ้ำ "the, the, the" ออกเสียงขณะเรียนรายการคำทำให้การระลึกแย่ลงเพราะ

  1. Aขัดขวางการท่องซ้ำในวงจรเสียง
  2. Bทำให้ตาอ่านคำไม่ได้
  3. Cทำให้สมุดร่างภาพมิติสัมพันธ์ทำงานหนักเกินไป
  4. Dลบข้อมูลที่อยู่ในความจำระยะยาวแล้ว
5.ปานกลาง

กลยุทธ์ที่แบ่งปัญหาเป็นเป้าหมายย่อย โดยแต่ละอันลดความต่างระหว่างสถานะปัจจุบันกับเป้าหมาย เรียกว่า

  1. Aการลองผิดลองถูก
  2. Bการวิเคราะห์วิธีการและเป้าหมาย (means–end analysis)
  3. Cการฟักตัว (incubation)
  4. Dการหยั่งเห็น
6.ปานกลาง

หลังศึกษาคำว่า "bed, rest, tired, dream, snooze" หลายคนระลึกคำว่า "sleep" อย่างผิด ๆ กระบวนทัศน์นี้แสดง

  1. Aการเลือนหายอย่างรวดเร็วของรายการในความจำไอโคนิก
  2. Bการระลึกรายการคำที่มีความหมายและสัมพันธ์กันได้เกือบสมบูรณ์
  3. Cผลของความยาวคำในความจำเชิงภาษา
  4. Dความจำเท็จที่เกิดจากความสัมพันธ์ของคำที่เกี่ยวข้อง
7.ยาก

ไคลฟ์ แวร์ริง เกิดความจำเสื่อมรุนแรงหลังสมองติดเชื้อและจำเหตุการณ์ได้เป็นช่วงเวลาสั้น ๆ แต่ยังเล่นเปียโนและควบคุมวงดนตรีได้ สิ่งนี้แสดงว่า

  1. Aทักษะทางดนตรีถูกเก็บในความจำระยะสั้น
  2. Bต้องใช้ความจำเชิงเหตุการณ์จึงทำทักษะใด ๆ ได้
  3. Cความจำเชิงกระบวนวิธีอยู่รอดได้แม้สูญเสียความจำเชิงเหตุการณ์อย่างรุนแรง
  4. Dความจำระยะยาวทั้งหมดขึ้นกับระบบเดียว
8.ยาก

ในการทดลองของสเปอร์ลิง ผู้เข้าร่วมเห็นตารางตัวอักษร 3 × 4 ชั่วครู่ เมื่อเสียงโทนบอกแถวที่ต้องรายงานทันทีหลังจากนั้น พวกเขารายงานตัวอักษรส่วนใหญ่ของแถวนั้นได้ สิ่งนี้แสดงอะไร

  1. Aการได้ยินเสียงโทนเตือนช่วยให้รับรู้ตัวอักษรที่อยู่ใกล้เคียงทั่วไปได้ดีขึ้น
  2. Bภาพส่วนใหญ่ถูกเก็บไว้ชั่วครู่แต่เลือนหายก่อนรายงานได้ครบ
  3. Cตัวอักษรที่เห็นชั่วครู่ถูกถ่ายโอนเข้าความจำระยะยาวทันที
  4. Dความจำไอโคนิกเก็บได้เพียงประมาณสี่ตัวอักษรไม่ว่าจะทดสอบอย่างไร

เฉลย

  1. 1. C · EEG
  2. 2. C · ความสนใจแบบแบ่ง (divided attention)
  3. 3. A · การท่องเชิงขยายความ (elaborative rehearsal)
  4. 4. A · ขัดขวางการท่องซ้ำในวงจรเสียง
  5. 5. B · การวิเคราะห์วิธีการและเป้าหมาย (means–end analysis)
  6. 6. D · ความจำเท็จที่เกิดจากความสัมพันธ์ของคำที่เกี่ยวข้อง
  7. 7. C · ความจำเชิงกระบวนวิธีอยู่รอดได้แม้สูญเสียความจำเชิงเหตุการณ์อย่างรุนแรง
  8. 8. B · ภาพส่วนใหญ่ถูกเก็บไว้ชั่วครู่แต่เลือนหายก่อนรายงานได้ครบ

เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com