ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

ในจิตวิทยาการรู้คิด สคีมา (schema) คือ

1. Aกรอบความรู้ที่จัดระเบียบเกี่ยวกับสิ่งหนึ่ง
2. Bการสูญเสียความจำฉับพลันหลังสมองบาดเจ็บ
3. Cภาพลวงตาที่เกิดจากเบาะแสความลึกที่หลอกลวงในฉาก
4. Dรายการเดียวที่เก็บในความจำระยะสั้น

แนวโน้มที่จะค้นหาข้อมูลที่สนับสนุนสิ่งที่เราเชื่ออยู่แล้วเรียกว่า

1. Aอคติมองย้อนหลัง (hindsight bias)
2. Bความคลาดเคลื่อนพื้นฐานของการอ้างสาเหตุ
3. Cการยึดเหนี่ยว (anchoring)
4. Dอคติยืนยันความเชื่อเดิม (confirmation bias)

ตามการประมาณแบบคลาสสิกของจอร์จ มิลเลอร์ คนเราเก็บรายการในความจำระยะสั้นได้ประมาณกี่รายการ

1. A7 ± 2
2. B20 ± 5
3. C12 ± 3
4. D3 ± 1

แจกันรูบิน ซึ่งมองเป็นแจกันหรือใบหน้าสองใบได้ แสดง

1. Aกฎการปิด
2. Bความต่างของภาพบนจอตา
3. Cการจัดระเบียบภาพ–พื้น (figure–ground)
4. Dความคงที่ของขนาด

ในแบบจำลองความจำใช้งานของแบดเดลีย์และฮิตช์ องค์ประกอบใดจัดการข้อมูลทางภาษาและเสียง

1. Aตัวบริหารกลาง (central executive)
2. Bบัฟเฟอร์เหตุการณ์ (episodic buffer)
3. Cวงจรเสียง (phonological loop)
4. Dสมุดร่างภาพมิติสัมพันธ์ (visuospatial sketchpad)

ในงานของบราวน์–ปีเตอร์สัน ผู้เข้าร่วมนับถอยหลังทีละสามหลังเห็นไตรแกรม เช่น "KTR" ข้อค้นพบหลักคือ

1. Aการระลึกยังเกือบสมบูรณ์แม้นับไป 18 วินาที
2. Bลืมเฉพาะตัวอักษรแรกของแต่ละไตรแกรม
3. Cการระลึกลดลงอย่างรวดเร็วภายในประมาณ 18 วินาทีเมื่อไม่ได้ท่อง
4. Dการนับถอยหลังทำให้จำไตรแกรมได้ง่ายขึ้น

มอร์ริส แบรนส์ฟอร์ด และแฟรงค์สพบว่าคำที่ประมวลผลด้านสัมผัสอักษรถูกจำได้ดีกว่าในการทดสอบสัมผัสอักษร เมื่อเทียบกับคำที่ประมวลผลด้านความหมาย สิ่งนี้ท้าทายระดับการประมวลผลเพราะ

1. Aคำที่คล้องจองถูกเก็บในความจำไอโคนิก
2. Bประมวลผลความหมายไม่ได้ขณะเรียนรู้
3. Cความจำขึ้นกับความตรงกันระหว่างการเข้ารหัสและการทดสอบ ไม่ใช่เพียงความลึก
4. Dการประมวลผลระดับตื้นดีกว่าระดับลึกเสมอ

H.M. ฝึกวาดภาพในกระจกหลายวัน ผลงานดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง แต่ทุกวันเขาบอกว่าไม่เคยทำงานนี้มาก่อน สิ่งนี้แสดงอะไร

1. Aเรียนรู้ทักษะได้โดยไม่ต้องจำการฝึกได้
2. BH.M. แกล้งทำเป็นจำเซสชันไม่ได้
3. Cการวาดภาพในกระจกขึ้นกับฮิปโปแคมปัสเป็นหลัก
4. Dการพัฒนาของเขามาจากการท่องในความจำระยะสั้น