1.ง่าย
โนอาม ชอมสกี (Noam Chomsky) เสนอว่าเด็กมี "กลไกการได้มาซึ่งภาษา" (language acquisition device) โดยกำเนิด มุมมองนี้เน้น
- Aการเรียนภาษาผ่านการเสริมแรงเท่านั้น
- Bภาษาเป็นผลผลิตของการศึกษาในโรงเรียน
- Cการเลียนแบบเป็นแหล่งเดียวของไวยากรณ์
- Dความพร้อมทางชีววิทยาในการเรียนรู้ภาษา
2.ง่าย
"หน้าผาลวงตา" (visual cliff) ของกิบสันและวอล์ก (Gibson and Walk) ออกแบบเพื่อศึกษาเรื่องใดของทารก
- Aรูปแบบความผูกพัน
- Bการมองเห็นสี
- Cความเข้าใจภาษา
- Dการรับรู้ความลึก
3.ง่าย
"การทดสอบรูจ" (rouge test) ที่ทำเครื่องหมายบนจมูกเด็กก่อนให้มองกระจก วัดเรื่อง
- Aการคงอยู่ของวัตถุ
- Bการรับรู้ความลึก
- Cการจำตนเองด้วยสายตา
- Dความเข้าใจความเชื่อผิด
4.ปานกลาง
แบยาร์ฌอน (Baillargeon) พบว่าทารกเล็กมองเหตุการณ์ "เป็นไปไม่ได้" นานกว่า เช่น จอที่หมุนผ่านกล่องที่อยู่ด้านหลัง ผลนี้สื่อว่าทารก
- Aรู้ว่าวัตถุที่ซ่อนยังคงอยู่เร็วกว่าที่เพียเจต์คิด
- Bรับรู้วัตถุไม่ได้เลยเมื่อวัตถุเคลื่อนไปอยู่หลังจอ
- Cชอบจอที่เคลื่อนไหวมากกว่าวัตถุที่นิ่ง
- Dไม่มีความจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่มองไม่เห็น
5.ปานกลาง
ความสามารถใดมีแนวโน้มลดลงมากที่สุดตั้งแต่วัยผู้ใหญ่ตอนต้นเป็นต้นไป
- Aความเชี่ยวชาญในอาชีพของตน
- Bความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโลก
- Cความเร็วในการแก้ปัญหาใหม่ที่ไม่คุ้นเคย
- Dความรู้เรื่องความหมายของคำ
6.ปานกลาง
เด็กอายุ 5 ปีบอกว่าเด็กชายที่ทำถ้วยแตก 15 ใบโดยบังเอิญซนกว่าเด็กชายที่ทำถ้วยแตก 1 ใบขณะขโมยแยม เพียเจต์เรียกว่า
- Aศีลธรรมที่เป็นตัวของตัวเอง (autonomous morality หรือ moral relativism)
- Bความคิดทางศีลธรรมขั้นปฏิบัติการนามธรรม
- Cการให้เหตุผลทางศีลธรรมระดับเหนือกฎเกณฑ์
- Dศีลธรรมที่ขึ้นกับผู้อื่น (heteronomous morality หรือ moral realism)
7.ยาก
นักเปียโน อาร์เธอร์ รูบินสไตน์ (Arthur Rubinstein) เมื่อชรา เล่นบทเพลงน้อยลง ฝึกซ้อมมากขึ้น และชะลอก่อนช่วงเร็วเพื่อให้ดูเร็วขึ้น นี่แสดงให้เห็น
- Aการถูกกำหนดเอกลักษณ์ไว้ก่อน
- Bการเลือก ปรับให้เหมาะสม และชดเชย (selective optimisation with compensation)
- Cการเลือกสรรทางสังคมและอารมณ์เท่านั้น
- Dเชาวน์ปัญญาที่คล่องตัวดีขึ้นตามอายุ
8.ยาก
การสัมภาษณ์ความผูกพันในผู้ใหญ่ (Adult Attachment Interview) ของเมนพบว่าพ่อแม่ที่เล่าวัยเด็กของตนอย่างสอดคล้องและสมดุลมักมีทารกที่
- Aผูกพันมั่นคงใน Strange Situation
- Bไม่แสดงความผูกพันเลย
- Cพัฒนาความคิดขั้นปฏิบัติการนามธรรมเร็วกว่า
- Dเป็นแบบไม่มั่นคง–หลีกเลี่ยงเสมอ
เฉลย
- 1. D · ความพร้อมทางชีววิทยาในการเรียนรู้ภาษา
- 2. D · การรับรู้ความลึก
- 3. C · การจำตนเองด้วยสายตา
- 4. A · รู้ว่าวัตถุที่ซ่อนยังคงอยู่เร็วกว่าที่เพียเจต์คิด
- 5. C · ความเร็วในการแก้ปัญหาใหม่ที่ไม่คุ้นเคย
- 6. D · ศีลธรรมที่ขึ้นกับผู้อื่น (heteronomous morality หรือ moral realism)
- 7. B · การเลือก ปรับให้เหมาะสม และชดเชย (selective optimisation with compensation)
- 8. A · ผูกพันมั่นคงใน Strange Situation
เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com