ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ พร้อมเฉลย

เด็กขั้นก่อนปฏิบัติการพูดว่าดวงอาทิตย์ตามเธอมาเพราะอยากเล่นด้วย นี่เป็นตัวอย่างของ

1. Aการอนุรักษ์
2. Bการย้อนกลับได้ (reversibility)
3. Cการเรียงลำดับ (seriation)
4. Dความเชื่อว่าสิ่งไม่มีชีวิตมีชีวิต (animism)

นักวิจัยคนใดใช้ "สถานการณ์แปลกใหม่" (Strange Situation) จำแนกรูปแบบความผูกพัน

1. Aแฮร์รี ฮาร์โลว์ (Harry Harlow)
2. Bเอริก อีริกสัน (Erik Erikson)
3. Cแมรี เอนส์เวิร์ธ (Mary Ainsworth)
4. Dเลฟ วีก็อตสกี (Lev Vygotsky)

ช่วงใดของพัฒนาการก่อนคลอดมาก่อน

1. Aระยะทารกในครรภ์ (fetal)
2. Bระยะแรกเกิด (neonatal)
3. Cระยะตัวอ่อน (embryonic)
4. Dระยะไซโกต (germinal)

เด็กวัยหัดเดินเห็นเด็กอีกคนโวยวายและทำตามในวันรุ่งขึ้น เพียเจต์มองการเลียนแบบที่เลื่อนเวลานี้ว่าเป็นหลักฐานของ

1. Aสัจนิยมทางศีลธรรม
2. Bการอนุรักษ์
3. Cความคิดขั้นปฏิบัติการนามธรรม
4. Dภาพแทนทางใจ (mental representation)

เด็กอายุ 1 ปีพูดว่า "ขึ้น!" พร้อมยกแขน หมายความว่า "อุ้มหนู" คำเดียวที่ใช้แสดงความคิดทั้งหมด เรียกว่า

1. Aหน่วยเสียง (phoneme)
2. Bประโยคแบบโทรเลข
3. Cคำเดียวที่สื่อทั้งประโยค (holophrase)
4. Dหน่วยคำ (morpheme)

แบยาร์ฌอน (Baillargeon) พบว่าทารกเล็กมองเหตุการณ์ "เป็นไปไม่ได้" นานกว่า เช่น จอที่หมุนผ่านกล่องที่อยู่ด้านหลัง ผลนี้สื่อว่าทารก

1. Aรู้ว่าวัตถุที่ซ่อนยังคงอยู่เร็วกว่าที่เพียเจต์คิด
2. Bรับรู้วัตถุไม่ได้เลยเมื่อวัตถุเคลื่อนไปอยู่หลังจอ
3. Cชอบจอที่เคลื่อนไหวมากกว่าวัตถุที่นิ่ง
4. Dไม่มีความจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่มองไม่เห็น

ซามูเอลและไบรอันต์ (Samuel and Bryant) ถามเด็กเรื่องการอนุรักษ์เพียงครั้งเดียวหลังการเปลี่ยนรูป แทนที่จะถามก่อนและหลัง ผลแสดงว่า

1. Aเด็กทำได้ดีขึ้น สื่อว่ารูปแบบสองคำถามทำให้เด็กเข้าใจผิด
2. Bจำนวนคำถามที่ถามไม่มีผลต่อผลลัพธ์
3. Cไม่มีเด็กคนใดอนุรักษ์ได้ก่อนอายุ 11 ปีในงานทั้งสองฉบับ
4. Dเด็กทำได้แย่กว่าฉบับของเพียเจต์ เพียเจต์จึงประเมินเกินจริง

ผู้ใหญ่แทบจำเหตุการณ์ก่อนอายุราว 3 ปีไม่ได้ คำอธิบายใดที่มักใช้กับความจำเสื่อมในวัยทารกนี้

1. Aเด็กเล็กไม่ประสบเหตุการณ์ที่ควรจำ
2. Bทารกไม่มีความสามารถในการเรียนรู้
3. Cระบบสมองยังไม่เติบโต และภาษากับอัตมโนทัศน์มีจำกัดในขณะเข้ารหัส
4. Dความทรงจำวัยทารกทั้งหมดถูกกดเก็บไว้เพราะเป็นบาดแผลลึกทางใจ