ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ พร้อมเฉลย

โนอาม ชอมสกี (Noam Chomsky) เสนอว่าเด็กมี "กลไกการได้มาซึ่งภาษา" (language acquisition device) โดยกำเนิด มุมมองนี้เน้น

1. Aความพร้อมทางชีววิทยาในการเรียนรู้ภาษา
2. Bการเรียนภาษาผ่านการเสริมแรงเท่านั้น
3. Cภาษาเป็นผลผลิตของการศึกษาในโรงเรียน
4. Dการเลียนแบบเป็นแหล่งเดียวของไวยากรณ์

การคงอยู่ของวัตถุ (object permanence) คือความเข้าใจว่า

1. Aวัตถุยังคงมีอยู่แม้มองไม่เห็น
2. Bวัตถุสามารถจัดเรียงตามขนาดได้
3. Cปริมาณของเหลวคงเดิมเมื่อเปลี่ยนแก้ว
4. Dคนอื่นมีความคิดที่ต่างจากเรา

ทารกแรกเกิดหันศีรษะไปทางที่สัมผัสแก้มและอ้าปาก นี่คือ

1. Aรีเฟล็กซ์โมโร (Moro reflex)
2. Bรีเฟล็กซ์การจับ (grasping reflex)
3. Cรีเฟล็กซ์การหันหาหัวนม (rooting reflex)
4. Dรีเฟล็กซ์บาบินสกี (Babinski reflex)

งานแซลลี–แอนน์ (Sally–Anne) ใช้ทดสอบว่าเด็กมี

1. Aทฤษฎีจิต (theory of mind)
2. Bการอนุรักษ์จำนวน
3. Cการคงอยู่ของวัตถุ
4. Dความผูกพันที่มั่นคง

ผู้หนึ่งโต้แย้งว่าไฮนซ์ควรขโมยยา เพราะสิทธิในการมีชีวิตสำคัญกว่ากฎหมายทรัพย์สินใด ๆ การให้เหตุผลนี้เป็น

1. Aระดับก่อนตามกฎเกณฑ์
2. Bระดับเหนือกฎเกณฑ์
3. Cระดับตามกฎเกณฑ์
4. Dแบบขึ้นกับผู้อื่น (heteronomous)

ความเครียดจากที่ทำงานของพ่อแม่ส่งผลต่อชีวิตที่บ้านของเด็ก แม้เด็กไม่เคยไปที่นั่น ในทฤษฎีของบรอนเฟนเบรนเนอร์ ที่ทำงานเป็นส่วนของ

1. Aเมโซซิสเต็ม (mesosystem)
2. Bโครโนซิสเต็ม (chronosystem)
3. Cไมโครซิสเต็ม (microsystem)
4. Dเอกโซซิสเต็ม (exosystem)

โรวี–คอลลิเยร์ (Rovee-Collier) ผูกริบบิ้นจากโมบายกับข้อเท้าทารก เพื่อให้การเตะทำให้โมบายขยับ หลายวันต่อมาทารกเตะมากขึ้นเมื่อเห็นโมบายอันเดิม แสดงว่าทารกเล็ก

1. Aจำได้เฉพาะเหตุการณ์ที่เกิดกับผู้อื่น
2. Bเก็บการเชื่อมโยงที่เรียนรู้ไว้ได้เป็นวัน ๆ
3. Cจำได้เฉพาะสิ่งที่เรียกชื่อได้
4. Dสร้างความจำระยะยาวไม่ได้เลย

ข้อใดเป็นข้อวิจารณ์สำคัญต่อทฤษฎีพัฒนาการทางศีลธรรมของโคลเบิร์ก

1. Aทดสอบกับสัตว์เท่านั้น
2. Bอ้างว่าพัฒนาการทางศีลธรรมสิ้นสุดที่อายุ 5 ปี
3. Cอิงกลุ่มตัวอย่างชายเป็นหลักและเน้นความยุติธรรมมากกว่าการดูแล
4. Dเพิกเฉยการให้เหตุผลทางศีลธรรมโดยสิ้นเชิง