ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ พร้อมเฉลย

ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ ฟรีสำหรับพิมพ์: 8 ข้อ ตั้งแต่ระดับง่ายถึงระดับข้อสอบจริง พร้อมเฉลย พิมพ์หรือบันทึกเป็น PDF ได้

ใบงานใหม่ฝึกออนไลน์พร้อมคำใบ้

สำหรับผู้สอน: พิมพ์ ทำสำเนา และใช้ในชั้นเรียนได้ฟรี ใบงานใหม่แต่ละชุดมีค่าตัวเลขใหม่และเฉลยของตัวเอง หากใส่ลิงก์ไปยัง ExamProblems ในหน้ารายวิชาของคุณ เราจะขอบคุณมาก

ชื่อ: ____________________   วันที่: ____________

1.ง่าย

นักวิจัยคนใดใช้ "สถานการณ์แปลกใหม่" (Strange Situation) จำแนกรูปแบบความผูกพัน

  1. Aเอริก อีริกสัน (Erik Erikson)
  2. Bแฮร์รี ฮาร์โลว์ (Harry Harlow)
  3. Cแมรี เอนส์เวิร์ธ (Mary Ainsworth)
  4. Dเลฟ วีก็อตสกี (Lev Vygotsky)
2.ง่าย

เด็กวัยหัดเดินพูดว่า "ป๊า ไป รถ" และ "เอา นม" ขั้นของภาษานี้เรียกว่า

  1. Aคำพูดแบบโทรเลข (telegraphic speech)
  2. Bการอ้อแอ้
  3. Cการเปล่งเสียงอู้อี้
  4. Dการใช้กฎมากเกินไป (overregularisation)
3.ง่าย

ตามทฤษฎีของอีริกสัน ความขัดแย้งหลักของวัยรุ่นคือ

  1. Aความไว้วางใจกับความไม่ไว้วางใจ
  2. Bความใกล้ชิดกับการโดดเดี่ยว
  3. Cความสมบูรณ์ในตนเองกับความสิ้นหวัง
  4. Dเอกลักษณ์กับความสับสนในบทบาท (identity versus role confusion)
4.ปานกลาง

พ่อแม่ตั้งกฎเข้มงวด คาดหวังการเชื่อฟังโดยไม่อภิปราย และพูดว่า "เพราะแม่/พ่อสั่ง" รูปแบบนี้คือ

  1. Aแบบปล่อยตามใจ (permissive)
  2. Bแบบมีเหตุผลและอำนาจ (authoritative)
  3. Cแบบเผด็จการ (authoritarian)
  4. Dแบบไม่ใส่ใจ (uninvolved)
5.ปานกลาง

การศึกษาตุ๊กตาโบโบ (Bobo doll) ของแบนดูราแสดงให้เห็นว่า

  1. Aเด็กเรียนรู้พฤติกรรมก้าวร้าวจากการสังเกตผู้ใหญ่
  2. Bการลงโทษแบบอย่างลดความก้าวร้าวของเด็กได้เสมอ
  3. Cเด็กเลียนแบบเฉพาะเด็กด้วยกัน
  4. Dความก้าวร้าวเป็นเรื่องพันธุกรรมล้วน ๆ
6.ปานกลาง

คาแกนอธิบายเด็กวัยหัดเดินบางคนที่ขี้อาย ระมัดระวัง และเงียบสม่ำเสมอกับคนและสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย อุปนิสัยนี้เรียกว่า

  1. Aเอกลักษณ์กระจัดกระจาย
  2. Bการยับยั้งทางพฤติกรรม (behavioural inhibition)
  3. Cความรู้สึกหมดหนทางที่เรียนรู้มา (learned helplessness)
  4. Dความผูกพันแบบสับสนไม่เป็นระบบ
7.ยาก

"แบบทดสอบความรัก" (love quiz) ของฮาแซนและเชเวอร์ (Hazan and Shaver) พบว่ารูปแบบความผูกพันเชิงโรแมนติกของผู้ใหญ่

  1. Aไม่สัมพันธ์เลยกับวิธีที่ผู้คนจำวัยเด็กของตน
  2. Bเกือบทั้งหมดเป็นแบบไม่มั่นคง–หลีกเลี่ยง ต่างจากสัดส่วนประเภทของทารก
  3. Cเปลี่ยนไปโดยสิ้นเชิงแบบสุ่มจากความสัมพันธ์หนึ่งไปอีกความสัมพันธ์หนึ่ง
  4. Dสอดคล้องกับสัดส่วนประเภทของทารกและสัมพันธ์กับการดูแลในวัยเด็กที่จำได้
8.ยาก

การวิเคราะห์อภิมานของแวน อัยเซนดอร์นและครูเนนเบิร์ก (Van IJzendoorn and Kroonenberg) ต่องาน Strange Situation ในหลายประเทศพบว่า

  1. Aแบบมั่นคงพบมากที่สุดทุกที่ และความแปรผันภายในประเทศมากกว่า
  2. Bสัดส่วนประเภทความผูกพันเท่ากันในทุกประเทศที่ศึกษา
  3. Cความผูกพันแบบหลีกเลี่ยงพบมากที่สุดในเกือบทุกประเทศที่ศึกษา
  4. Dความผูกพันมั่นคงพบเฉพาะในประเทศตะวันตกที่เน้นปัจเจกนิยม

เฉลย

  1. 1. C · แมรี เอนส์เวิร์ธ (Mary Ainsworth)
  2. 2. A · คำพูดแบบโทรเลข (telegraphic speech)
  3. 3. D · เอกลักษณ์กับความสับสนในบทบาท (identity versus role confusion)
  4. 4. C · แบบเผด็จการ (authoritarian)
  5. 5. A · เด็กเรียนรู้พฤติกรรมก้าวร้าวจากการสังเกตผู้ใหญ่
  6. 6. B · การยับยั้งทางพฤติกรรม (behavioural inhibition)
  7. 7. D · สอดคล้องกับสัดส่วนประเภทของทารกและสัมพันธ์กับการดูแลในวัยเด็กที่จำได้
  8. 8. A · แบบมั่นคงพบมากที่สุดทุกที่ และความแปรผันภายในประเทศมากกว่า

เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com