ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ พร้อมเฉลย

"หน้าผาลวงตา" (visual cliff) ของกิบสันและวอล์ก (Gibson and Walk) ออกแบบเพื่อศึกษาเรื่องใดของทารก

1. Aการมองเห็นสี
2. Bรูปแบบความผูกพัน
3. Cความเข้าใจภาษา
4. Dการรับรู้ความลึก

ใครเป็นผู้พัฒนาทฤษฎีความผูกพัน (attachment theory)

1. Aฌอง เพียเจต์ (Jean Piaget)
2. Bจอห์น โบลบี (John Bowlby)
3. Cอัลเบิร์ต แบนดูรา (Albert Bandura)
4. Dบี. เอฟ. สกินเนอร์ (B. F. Skinner)

ตามทฤษฎีของอีริกสัน ความขัดแย้งหลักของวัยรุ่นคือ

1. Aเอกลักษณ์กับความสับสนในบทบาท (identity versus role confusion)
2. Bความใกล้ชิดกับการโดดเดี่ยว
3. Cความสมบูรณ์ในตนเองกับความสิ้นหวัง
4. Dความไว้วางใจกับความไม่ไว้วางใจ

รูปแบบการเลี้ยงดูแบบมีเหตุผลและอำนาจ (authoritative) ของบอมไรด์ (Baumrind) ประกอบด้วย

1. Aความอบอุ่นสูงร่วมกับกฎหรือข้อเรียกร้องน้อย
2. Bความอบอุ่นต่ำและการมีส่วนร่วมต่ำ
3. Cความอบอุ่นต่ำร่วมกับกฎเข้มงวดและแทบไม่มีการอธิบาย
4. Dความอบอุ่นสูงร่วมกับความคาดหวังสูงที่อธิบายชัดเจน

การช่วยค้ำจุน (scaffolding) หมายถึง

1. Aการปล่อยให้เด็กค้นพบทุกอย่างด้วยตนเอง
2. Bการลงโทษข้อผิดพลาดเพื่อไม่ให้ทำซ้ำ
3. Cการสร้างหลักสูตรตายตัวหนึ่งเดียวที่เด็กทุกคนต้องเรียนตามลำดับ
4. Dการสนับสนุนผู้เรียนที่ลดลงเมื่อความสามารถเพิ่มขึ้น

แนวคิดใดหมายถึงช่วงที่เด็กไวต่อประสบการณ์บางอย่างเป็นพิเศษ

1. Aช่วงวิกฤต (ช่วงไว) (critical หรือ sensitive period)
2. Bการชินชา (habituation)
3. Cการคงอยู่ของวัตถุ
4. Dการปรับโครงสร้าง (accommodation)

ทูเรียล (Turiel) พบว่าเด็กเล็กบอกว่าการตีเป็นสิ่งผิดแม้ครูอนุญาต แต่การใส่ชุดนอนไปโรงเรียนไม่เป็นไรถ้าครูอนุญาต นี่สื่อว่าเด็ก

1. Aตัดสินกฎทั้งหมดจากอำนาจของผู้ใหญ่เท่านั้น
2. Bคิดว่ากฎเรื่องเครื่องแต่งกายร้ายแรงกว่าการตี
3. Cไม่เข้าใจกฎเลยก่อนอายุ 7 ปี
4. Dแยกกฎศีลธรรมจากขนบทางสังคมได้ตั้งแต่เนิ่น ๆ

การออกแบบแบบระยะยาว (longitudinal) เหมาะกว่าแบบตัดขวาง (cross-sectional) เมื่อนักวิจัยต้องการ

1. Aหลีกเลี่ยงการหลุดจากการศึกษาของผู้เข้าร่วมทั้งหมด
2. Bติดตามว่าบุคคลกลุ่มเดิมเปลี่ยนแปลงอย่างไรตามเวลา
3. Cได้ผลเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
4. Dเปรียบเทียบกลุ่มอายุต่างกันในช่วงเวลาเดียว