ใบงาน จิตวิทยาพัฒนาการ พร้อมเฉลย

การทดลองลิงของฮาร์โลว์แสดงให้เห็นว่าลูกลิงชอบ

1. Aอยู่ตัวเดียวมากกว่ามีแม่แบบใดก็ตาม
2. Bแม่ลวดที่มีอาหาร มากกว่าแม่ผ้าที่ไม่มีอาหารเลย
3. Cลูกลิงตัวอื่นเท่านั้น
4. Dแม่ผ้านุ่มที่ไม่มีอาหาร มากกว่าแม่ลวดที่มีอาหาร

คอนราด ลอเรนซ์ (Konrad Lorenz) พบว่าลูกห่านตามวัตถุเคลื่อนไหวชิ้นแรกที่เห็นหลังฟักออกมา เรียกว่า

1. Aการช่วยค้ำจุน (scaffolding)
2. Bการประทับรอย (imprinting)
3. Cการชินชา (habituation)
4. Dการซึมซับ (assimilation)

แนวคิดของโบลบีที่ว่าทารกสร้างความผูกพันหลักพิเศษหนึ่งเดียว ซึ่งมักเป็นกับแม่ เรียกว่า

1. Aการช่วยค้ำจุน
2. Bความผูกพันเดี่ยว (monotropy)
3. Cอุปนิสัย (temperament)
4. Dการประทับรอย

ใน "การทดสอบมาร์ชแมลโลว์" ของมิสเชล (Mischel) เด็กกินขนมชิ้นเดียวตอนนี้ได้ หรือรอเพื่อได้สองชิ้น งานนี้วัด

1. Aการคงอยู่ของวัตถุ
2. Bความมั่นคงของความผูกพัน
3. Cการอนุรักษ์
4. Dการชะลอความพึงพอใจ (delay of gratification)

เด็กอายุ 9 ปีเรียงไม้จากสั้นสุดไปยาวสุดได้เร็วและไม่ผิดพลาด ความสามารถนี้เรียกว่า

1. Aการเรียงลำดับ (seriation)
2. Bความเชื่อว่าสิ่งไม่มีชีวิตมีชีวิต
3. Cการปรับโครงสร้าง
4. Dการอนุรักษ์

ตามเพียเจต์ การซึมซับ (assimilation) หมายถึง

1. Aการเลียนแบบพฤติกรรมของแบบอย่าง
2. Bการนำข้อมูลใหม่เข้าใส่ในโครงสร้างความรู้ (schema) ที่มีอยู่
3. Cการเปลี่ยน schema ที่มีอยู่ให้เข้ากับข้อมูลใหม่
4. Dการลืม schema เก่า

ฮอดจ์สและทิซาร์ด (Hodges and Tizard) ติดตามเด็กที่เลี้ยงในสถาบันจนหลังอายุ 2 ปี บางคนภายหลังถูกรับเลี้ยง บางคนกลับไปอยู่กับครอบครัวเดิม เมื่ออายุ 16 ปี ข้อค้นพบร่วมของทั้งสองกลุ่มคือ

1. Aล้มเหลวโดยสิ้นเชิงในการสร้างความผูกพันในครอบครัว
2. Bความยากลำบากในความสัมพันธ์กับเพื่อน
3. Cผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงเป็นพิเศษ
4. Dไม่แตกต่างจากเด็กที่เลี้ยงในครอบครัวเลย

นักวิจารณ์โต้แย้งว่าเพียเจต์ประเมินเด็กเล็กต่ำเกินไป ข้อค้นพบใดสนับสนุนข้อนี้

1. Aทารกไม่มีความจำเกี่ยวกับวัตถุที่ซ่อนเลย
2. Bผู้ใหญ่ไม่ค่อยให้เหตุผลแบบนามธรรม
3. Cเด็กอนุรักษ์จำนวนได้เร็วขึ้นเมื่อปรับงานให้การเปลี่ยนรูปดูเหมือนเกิดโดยบังเอิญ
4. Dเด็กไม่เคยผ่านงานความเชื่อผิดก่อนอายุ 7 ปี