1.ง่าย
คอนราด ลอเรนซ์ (Konrad Lorenz) พบว่าลูกห่านตามวัตถุเคลื่อนไหวชิ้นแรกที่เห็นหลังฟักออกมา เรียกว่า
- Aการช่วยค้ำจุน (scaffolding)
- Bการประทับรอย (imprinting)
- Cการชินชา (habituation)
- Dการซึมซับ (assimilation)
2.ง่าย
นักวิจัยคนใดใช้ "สถานการณ์แปลกใหม่" (Strange Situation) จำแนกรูปแบบความผูกพัน
- Aแฮร์รี ฮาร์โลว์ (Harry Harlow)
- Bเลฟ วีก็อตสกี (Lev Vygotsky)
- Cเอริก อีริกสัน (Erik Erikson)
- Dแมรี เอนส์เวิร์ธ (Mary Ainsworth)
3.ง่าย
เด็กวัยหัดเดินสองคนเล่นบล็อกเคียงข้างกันแต่ไม่โต้ตอบกัน พาร์เทน (Parten) เรียกว่า
- Aการเล่นแบบเชื่อมโยง (associative play)
- Bการเล่นขนาน (parallel play)
- Cการเล่นคนเดียว (solitary play)
- Dการเล่นร่วมมือ (cooperative play)
4.ปานกลาง
ผู้สูงอายุมักชอบใช้เวลากับเพื่อนสนิทไม่กี่คนมากกว่าพบคนใหม่ ทฤษฎีการเลือกสรรทางสังคมและอารมณ์ (socioemotional selectivity) ของคาร์สเตนเซน (Carstensen) อธิบายว่าเป็น
- Aความกลัวคนแปลกหน้าที่เพิ่มขึ้นต่อเนื่องในวัยชรา
- Bการมุ่งเป้าหมายที่มีความหมายทางอารมณ์เมื่อรู้สึกว่าเวลาสั้นลง
- Cการสูญเสียทักษะทางสังคมทีละน้อยซึ่งมักมาพร้อมกับอายุที่มากขึ้น
- Dการลดลงของเชาวน์ปัญญาที่ตกผลึกและความจำ
5.ปานกลาง
เด็กเก่งขึ้นในการเพิกเฉยสิ่งรบกวนและสลับระหว่างงานตลอดวัยเด็กและวัยรุ่น การพัฒนาหน้าที่บริหารจัดการ (executive function) นี้สัมพันธ์เป็นหลักกับการเติบโตเต็มที่ของ
- Aกลีบท้ายทอย
- Bเปลือกสมองส่วนหน้า (prefrontal cortex)
- Cก้านสมอง
- Dซีรีเบลลัม
6.ปานกลาง
ในทฤษฎีของวีก็อตสกี พี่ที่ช่วยเด็กเรียนผูกเชือกรองเท้าทำหน้าที่เป็น
- Aผู้คิดขั้นปฏิบัติการนามธรรม
- Bผู้ผูกพันหลัก
- Cผู้รู้มากกว่า (more knowledgeable other)
- Dผู้ชมในจินตนาการ
7.ยาก
แนวคิด "แบบจำลองการทำงานภายใน" (internal working model) ในทฤษฎีความผูกพันหมายถึง
- Aแผนที่พ่อแม่วางไว้สำหรับการศึกษาของลูก
- Bภาพแทนในจิตใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่อิงประสบการณ์ความผูกพันในวัยแรก
- Cความจำของทารกเกี่ยวกับใบหน้าเท่านั้น
- Dแบบจำลองคอมพิวเตอร์ของพัฒนาการเด็ก
8.ยาก
เด็กได้ดูหลอดสมาร์ตตี้ส์ (Smarties) เดาว่าข้างในเป็นขนม แล้วพบว่าเป็นดินสอ เมื่อถามว่าเพื่อนที่ยังไม่ได้ดูจะคิดว่าข้างในมีอะไร เด็กอายุ 3 ปีทั่วไปตอบว่า "ดินสอ" นี่แสดงว่า
- Aมีทฤษฎีจิตขั้นสูง
- Bมีความยากลำบากในการเข้าใจความเชื่อผิด
- Cขาดการคงอยู่ของวัตถุ
- Dล้มเหลวในการอนุรักษ์ปริมาณ
เฉลย
- 1. B · การประทับรอย (imprinting)
- 2. D · แมรี เอนส์เวิร์ธ (Mary Ainsworth)
- 3. B · การเล่นขนาน (parallel play)
- 4. B · การมุ่งเป้าหมายที่มีความหมายทางอารมณ์เมื่อรู้สึกว่าเวลาสั้นลง
- 5. B · เปลือกสมองส่วนหน้า (prefrontal cortex)
- 6. C · ผู้รู้มากกว่า (more knowledgeable other)
- 7. B · ภาพแทนในจิตใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่อิงประสบการณ์ความผูกพันในวัยแรก
- 8. B · มีความยากลำบากในการเข้าใจความเชื่อผิด
เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com