1.ง่าย
ข้อมูลที่เป็นหมวดหมู่ไม่มีลำดับ เช่น สีตา อยู่ในระดับการวัดใด?
- Aเรียงลำดับ (ordinal)
- Bอัตราส่วน (ratio)
- Cนามบัญญัติ (nominal)
- Dอันตรภาค (interval)
2.ง่าย
ความคลาดเคลื่อนประเภทที่ 2 (Type II error) เกิดขึ้นเมื่อผู้วิจัย:
- Aใช้การทดสอบทางสถิติผิดชนิด
- Bไม่ปฏิเสธสมมติฐานว่างที่จริงแล้วเป็นเท็จ
- Cวัดตัวแปรตามผิด
- Dปฏิเสธสมมติฐานว่างที่จริงแล้วเป็นจริง และพบผลที่ไม่มีอยู่จริง
3.ง่าย
เหตุใดจึงไม่ควรถือว่าสหสัมพันธ์เป็นหลักฐานของความเป็นเหตุเป็นผล?
- Aค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อ่อนเกินไปเสมอจนบ่งชี้ความสัมพันธ์จริงไม่ได้
- Bตัวแปรที่สามหรือเหตุและผลที่สลับทิศทางอาจอธิบายความสัมพันธ์ได้
- Cสหสัมพันธ์เป็นลบได้เท่านั้น
- Dสหสัมพันธ์ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติเลย
4.ปานกลาง
อคติจากการตีพิมพ์ (publication bias) หมายถึง:
- Aผู้วิจัยตีพิมพ์การศึกษาเดียวกันสองครั้ง
- Bผู้ประเมินเข้าข้างบทความของผู้เขียนจากมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงมากกว่ามหาวิทยาลัยที่ไม่ดังนัก
- Cวารสารตีพิมพ์เฉพาะการวิจัยเชิงคุณภาพ
- Dการศึกษาที่มีผลมีนัยสำคัญมีแนวโน้มได้รับการตีพิมพ์มากกว่าผลที่ไม่พบความแตกต่าง
5.ปานกลาง
แบบทดสอบง่ายมากจนผู้เข้าร่วมเกือบทั้งหมดได้คะแนนใกล้เต็ม เรียกว่า:
- Aผลเพดาน (ceiling effect)
- Bผลจากลำดับ
- Cผลพื้น (floor effect)
- Dผลจากการฝึกฝน
6.ปานกลาง
การออกแบบใดใช้ผู้เข้าร่วมต่างกลุ่มกันในแต่ละเงื่อนไข?
- Aการออกแบบภายในผู้เข้าร่วม (within-subjects)
- Bการออกแบบวัดซ้ำ (repeated measures)
- Cการออกแบบคู่จับคู่ที่ใช้คนเดิม
- Dการออกแบบกลุ่มอิสระ (independent groups)
7.ยาก
การศึกษาพบสหสัมพันธ์ r = 0.05 ระหว่างส่วนสูงและ IQ ในนักบาสเกตบอลอาชีพเท่านั้น ทั้งที่สูงกว่านี้ในประชากรทั่วไป อะไรอธิบายสหสัมพันธ์ที่อ่อนได้ดีที่สุด?
- Aผลเพดานในแบบทดสอบ IQ
- Bการจำกัดพิสัย (restriction of range)
- Cลักษณะเรียกร้อง
- Dการถดถอยเข้าหาค่าเฉลี่ย
8.ยาก
ในทฤษฎีฐานราก (grounded theory) การเก็บข้อมูลดำเนินต่อไปจนกระทั่ง:
- Aถึงจุดอิ่มตัวทางทฤษฎี และข้อมูลใหม่ไม่เพิ่มหมวดหมู่ใหม่
- Bสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมอย่างน้อย 1,000 คน
- Cได้ค่า p ต่ำกว่า 0.05
- Dสมมติฐานเดิมได้รับการยืนยัน
เฉลย
- 1. C · นามบัญญัติ (nominal)
- 2. B · ไม่ปฏิเสธสมมติฐานว่างที่จริงแล้วเป็นเท็จ
- 3. B · ตัวแปรที่สามหรือเหตุและผลที่สลับทิศทางอาจอธิบายความสัมพันธ์ได้
- 4. D · การศึกษาที่มีผลมีนัยสำคัญมีแนวโน้มได้รับการตีพิมพ์มากกว่าผลที่ไม่พบความแตกต่าง
- 5. A · ผลเพดาน (ceiling effect)
- 6. D · การออกแบบกลุ่มอิสระ (independent groups)
- 7. B · การจำกัดพิสัย (restriction of range)
- 8. A · ถึงจุดอิ่มตัวทางทฤษฎี และข้อมูลใหม่ไม่เพิ่มหมวดหมู่ใหม่
เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com