1.ง่าย
ผู้คนมักชอบสิ่งใดมากขึ้นเพียงเพราะได้เห็นบ่อย ๆ นี่คือ:
- Aผลของการเผชิญซ้ำ (mere exposure effect)
- Bผลของความเห็นพ้องที่ผิด
- Cผลของผู้เห็นเหตุการณ์
- Dผลของรัศมี
2.ง่าย
การโทษกลุ่มนอกที่บริสุทธิ์สำหรับความคับข้องใจและปัญหาของตนเอง เรียกว่า:
- Aการเกี่ยงงานในกลุ่ม
- Bการหาแพะรับบาป (scapegoating)
- Cปฏิกิริยาต่อต้าน
- Dการคิดแบบกลุ่ม
3.ง่าย
นักเรียนไปเที่ยวสังสรรค์คืนก่อนสอบ เพื่อให้โทษความเหนื่อยได้หากเกรดไม่ดี นี่คือ:
- Aคำพยากรณ์ที่เป็นจริงเพราะการคาดหวัง
- Bการเกี่ยงงานในกลุ่ม
- Cการสร้างข้ออ้างให้ตนเอง (self-handicapping)
- Dภัยคุกคามจากแบบแผนทางความคิด
4.ปานกลาง
ในรถไฟใต้ดินนิวยอร์ก ชายที่ล้มลงขณะถือไม้เท้าได้รับความช่วยเหลือบ่อยกว่าชายที่มีกลิ่นแอลกอฮอล์ แบบจำลองใดอธิบายได้ดีที่สุด?
- Aสมมติฐานความเห็นอกเห็นใจ–การเห็นแก่ผู้อื่น
- Bทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคม
- Cแบบจำลองการตื่นตัว: ต้นทุน–รางวัล
- Dสมมติฐานการจับคู่
5.ปานกลาง
การคิดแบบกลุ่ม (groupthink) มีโอกาสเกิดมากที่สุดเมื่อกลุ่ม:
- Aใช้ผู้ค้านอย่างเป็นทางการ (devil's advocate)
- Bขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญภายนอก
- Cมีความเหนียวแน่นสูง โดดเดี่ยว และนำโดยผู้นำที่สั่งการ
- Dมีสมาชิกหลายคนที่เห็นต่างอย่างเปิดเผยและท้าทายมุมมองของผู้นำ
6.ปานกลาง
สารจากแหล่งที่น่าเชื่อถือต่ำกลับโน้มน้าวได้มากขึ้นในอีกหลายสัปดาห์ต่อมา เมื่อผู้คนลืมว่าสารมาจากไหน นี่คือ:
- Aผลบูมเมอแรง
- Bผลของผู้หลับใหล (sleeper effect)
- Cผลของการเผชิญซ้ำ
- Dผลของการมาก่อน
7.ยาก
การศึกษา "ชาวสะมาเรียผู้ใจดี" ของดาร์ลีย์และแบตสันกับนักศึกษาเซมินารีพบว่าตัวทำนายที่แข็งแกร่งที่สุดของการหยุดช่วยชายที่นอนอยู่ที่ประตูคือ:
- Aว่าพวกเขากำลังเตรียมพูดเรื่องชาวสะมาเรียผู้ใจดีหรือไม่
- Bว่าพวกเขาเคยเรียนจิตวิทยาหรือไม่
- Cความเคร่งศาสนาที่พวกเขาบอก
- Dความเร่งรีบของนักศึกษามากน้อยเพียงใด
8.ยาก
เหตุใดผลของการทดลองคุกสแตนฟอร์ดจึงถูกมองด้วยความระมัดระวังในปัจจุบัน?
- Aไม่พบความแตกต่างระหว่างผู้คุมและนักโทษ
- Bผู้คุมได้รับการฝึกสอนบางส่วนและลักษณะเรียกร้องแข็งแกร่ง
- Cทำในคุกจริงโดยใช้นักโทษจริงเป็นผู้ต้องขัง
- Dมีผู้เข้าร่วมมากเกินไปจนวิเคราะห์ไม่ได้
เฉลย
- 1. A · ผลของการเผชิญซ้ำ (mere exposure effect)
- 2. B · การหาแพะรับบาป (scapegoating)
- 3. C · การสร้างข้ออ้างให้ตนเอง (self-handicapping)
- 4. C · แบบจำลองการตื่นตัว: ต้นทุน–รางวัล
- 5. C · มีความเหนียวแน่นสูง โดดเดี่ยว และนำโดยผู้นำที่สั่งการ
- 6. B · ผลของผู้หลับใหล (sleeper effect)
- 7. D · ความเร่งรีบของนักศึกษามากน้อยเพียงใด
- 8. B · ผู้คุมได้รับการฝึกสอนบางส่วนและลักษณะเรียกร้องแข็งแกร่ง
เฉลยทีละขั้นตอนฉบับเต็ม: ฝึกหัวข้อนี้ได้ที่ examproblems.com