Робочий аркуш «Когнітивна психологія» з відповідями

Ушкодження зони Верніке зазвичай спричиняє:

1. AПовільне, утруднене мовлення з добрим розумінням
2. BВтрату здатності читати, але не писати
3. CПлавне, але здебільшого беззмістовне мовлення з поганим розумінням
4. DВтрату здатності впізнавати знайомі обличчя

Шимпанзе Келера, які раптом поставили ящики один на одного, щоб дістати банани, — класичний приклад:

1. AНаучіння методом спроб і помилок
2. BІнсайту
3. CФункціональної фіксованості
4. DРозумової установки

Вибіркову увагу найкраще ілюструє:

1. AЗапам'ятовування номера телефону на кілька секунд
2. BСтеження за однією розмовою на гучній вечірці
3. CРозв'язування арифметичної задачі
4. DУпізнавання вже баченого обличчя

Повторення вголос «the, the, the» під час заучування списку слів погіршує відтворення, бо воно:

1. AСтирає інформацію, що вже є в довготривалій пам'яті
2. BБлокує повторення у фонологічній петлі
3. CНе дає очам читати слова
4. DПеревантажує зорово-просторовий блокнот

Стратегія, що розбиває задачу на підцілі, кожна з яких зменшує різницю між поточним станом і метою, називається:

1. AІнсайтом
2. BМетодом спроб і помилок
3. CАналізом засобів і цілей
4. DІнкубацією

У задачі Дункера зі свічкою учасники мають прикріпити свічку до стіни, маючи коробку кнопок і сірники. Розв'язок важко знайти, бо люди:

1. AВважають кнопки закороткими, щоб утримати свічку
2. BНадто довго намагаються розплавити віск сірниками
3. CНе здогадуються, що свічку спершу треба запалити
4. DБачать коробку лише як контейнер, а не як полицю

Експерименти зі сліпотою до змін показують, що люди часто:

1. AНе помічають великих змін у сцені, якщо вони відбуваються під час короткої перерви
2. BЗавжди краще помічають зміни облич, ніж предметів
3. CПомічають кожну дрібну зміну в полі зору
4. DБачать лише зміни кольору, а не форми

Учасник швидше розв'язує анаграми після короткого неусвідомленого показу пов'язаних слів. Це приклад:

1. AПовторення
2. BІнтерференції
3. CГрупування
4. DПраймінгу