Робочий аркуш «Когнітивна психологія» з відповідями

Безкоштовний робочий аркуш для друку «Когнітивна психологія»: 8 задач від легких до рівня іспиту, з ключем відповідей. Роздрукуйте його або збережіть як PDF.

Новий робочий аркушТренуватися онлайн з підказками

Для викладачів: можна безкоштовно друкувати, копіювати й використовувати на заняттях. Кожен новий аркуш має нові значення і власні відповіді. Будемо вдячні за посилання на ExamProblems на сторінці вашого курсу.

Ім’я: ____________________   Дата: ____________

1.Легка

Спроба виконувати два завдання одночасно, як-от писати повідомлення під час лекції, передбачає:

  1. AІконічну пам'ять
  2. BРозподілену увагу
  3. CТривалу (стійку) увагу
  4. DВибіркову увагу
2.Легка

Яке сховище пам'яті утримує зорову інформацію частку секунди?

  1. AДовготривала пам'ять
  2. BРобоча пам'ять
  3. CІконічна пам'ять
  4. DЕхоїчна пам'ять
3.Легка

Прототип у дослідженнях категоризації — це:

  1. AПерший приклад категорії, який дитина вивчає в ранньому житті
  2. BНайтиповіший член або усереднений приклад категорії
  3. CРідкісний і незвичний член категорії
  4. DСуворий перелік ознак, які має мати кожен член
4.Середня

Дві групи вивчають текст. Одна перечитує його; інша проходить пробні тести за ним. Через тиждень група тестів пам'ятає більше. Це показує:

  1. AЕфект розподіленого повторення
  2. BСпецифічність кодування
  3. CПроактивну інтерференцію
  4. DЕфект тестування
5.Середня

Яке завдання за підходом рівнів обробки дає найкраще запам'ятовування слів?

  1. AВирішувати, чи написане кожне слово великими літерами
  2. BВирішувати, чи римується кожне слово зі словом «кіт»
  3. CВирішувати, чи пасує кожне слово до речення
  4. DРахувати літери в кожному слові
6.Середня

Списки літер зі схожим звучанням (B, G, V, T) важче відтворити одразу, ніж списки несхожих літер (F, K, Y, W). Це свідчить, що короткочасна пам'ять:

  1. AЗберігає літери переважно як зорові образи їхньої форми
  2. BПереважно кодує інформацію за значенням
  3. CМає необмежену ємність для літер
  4. DПереважно кодує вербальну інформацію акустично
7.Складна

Учасники тренуються пригадувати деякі елементи з вивченої категорії (напр., «фрукт – апельсин»). Згодом нетреновані елементи тієї самої категорії (напр., «фрукт – банан») пригадуються гірше, ніж елементи з нетренованих категорій. Це:

  1. AРетроактивна інтерференція з боку нового списку
  2. BЕфект тестування
  3. CЗабування, спричинене пригадуванням
  4. DЗгасання з часом
8.Складна

В експериментах Сперлінга учасникам коротко показували сітку літер 3 × 4. Коли тон одразу після показу вказував, який рядок назвати, вони могли назвати більшість літер цього рядка. Що це показало?

  1. AБільша частина зображення коротко утримується, але згасає, перш ніж його можна повністю назвати
  2. BКоротко побачені літери одразу переносяться в довготривалу пам'ять
  3. CЗвуковий сигнал-попередження загалом поліпшує зорове сприйняття найближчих літер
  4. DІконічна пам'ять утримує лише близько чотирьох літер, хоч як їх перевіряти

Ключ відповідей

  1. 1. B · Розподілену увагу
  2. 2. C · Іконічна пам'ять
  3. 3. B · Найтиповіший член або усереднений приклад категорії
  4. 4. D · Ефект тестування
  5. 5. C · Вирішувати, чи пасує кожне слово до речення
  6. 6. D · Переважно кодує вербальну інформацію акустично
  7. 7. C · Забування, спричинене пригадуванням
  8. 8. A · Більша частина зображення коротко утримується, але згасає, перш ніж його можна повністю назвати

Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.