Робочий аркуш «Соціальна психологія» з відповідями

Безкоштовний робочий аркуш для друку «Соціальна психологія»: 8 задач від легких до рівня іспиту, з ключем відповідей. Роздрукуйте його або збережіть як PDF.

Новий робочий аркушТренуватися онлайн з підказками

Для викладачів: можна безкоштовно друкувати, копіювати й використовувати на заняттях. Кожен новий аркуш має нові значення і власні відповіді. Будемо вдячні за посилання на ExamProblems на сторінці вашого курсу.

Ім’я: ____________________   Дата: ____________

1.Легка

Неписані правила щодо того, як очікують поводитися від людей у групі, називають:

  1. AАтрибуціями
  2. BУстановками
  3. CСоціальними нормами
  4. DСтереотипами
2.Легка

Хто запропонував теорію соціального порівняння, за якою люди оцінюють себе, порівнюючи з іншими?

  1. AАнрі Теджфел
  2. BСоломон Аш
  3. CЛеон Фестінґер
  4. DСтенлі Мілґрем
3.Легка

Експеримент Аша з лініями досліджував:

  1. AПам'ять на довжину ліній з часом
  2. BКонформізм щодо хибного судження групи
  3. CОптичні ілюзії
  4. DПокору авторитету
4.Середня

Теорія соціального обміну припускає, що стосунки тривають, коли:

  1. AВинагороди переважають витрати порівняно з альтернативами
  2. BОдин партнер має більше влади, ніж інший
  3. CПартнери живуть поруч і часто бачаться
  4. DПартнери схожі за віком і походженням
5.Середня

Том каже, що спіткнувся, бо підлога була мокрою, але коли бачить, що спіткнувся хтось інший, вважає того незграбним. Це:

  1. AЕфект ореолу
  2. BУпередження «актор–спостерігач»
  3. CЕфект хибного консенсусу
  4. DСамообслуговувальне упередження
6.Середня

Розенталь і Якобсон сказали вчителям, що деякі випадково обрані учні от-от «розквітнуть» інтелектуально. Згодом ці учні показали більший приріст IQ, особливо в наймолодших класах. Це показує:

  1. AЩо шкільним тестам IQ не можна довіряти
  2. BЩо обрані учні справді були обдарованішими
  3. CЩо переконання вчителів не впливають на учнів
  4. DСамоздійснюване пророцтво, спричинене очікуваннями вчителів
7.Складна

У тюремному дослідженні BBC Райхера й Гаслама охоронці не сформували сильної спільної ідентичності, а в'язні сформували й кинули виклик охоронцям. Що це свідчить про Стенфордський тюремний експеримент?

  1. AПоведінка залежить від спільної ідентичності, а не від автоматичного прийняття ролі
  2. BПризначені ролі та належність до групи зовсім не впливають на поведінку
  3. CВ'язні завжди приймають свій низький статус без опору
  4. DОхоронці завжди стають жорстокими, коли отримують владу
8.Складна

Дослідження Московічі показали, що послідовна меншість може впливати на більшість передусім через:

  1. AПокарання незгодних
  2. BПокору авторитету
  3. CНормативний тиск, що веде до швидкого публічного підкорення меншості
  4. DІнформаційний вплив, що веде до особистої, глибшої зміни установки

Ключ відповідей

  1. 1. C · Соціальними нормами
  2. 2. C · Леон Фестінґер
  3. 3. B · Конформізм щодо хибного судження групи
  4. 4. A · Винагороди переважають витрати порівняно з альтернативами
  5. 5. B · Упередження «актор–спостерігач»
  6. 6. D · Самоздійснюване пророцтво, спричинене очікуваннями вчителів
  7. 7. A · Поведінка залежить від спільної ідентичності, а не від автоматичного прийняття ролі
  8. 8. D · Інформаційний вплив, що веде до особистої, глибшої зміни установки

Повні покрокові розв’язки: тренуйте цю тему на examproblems.com.