Phiếu bài tập Tâm lý học nhận thức có đáp án

Liên kết thông tin mới với những điều bạn đã biết để nó trở nên có ý nghĩa được gọi là:

1. ANhắc lại duy trì
2. BNhắc lại tinh lọc
3. CSuy giảm theo thời gian
4. DLặp lại máy móc

Những con tinh tinh của Köhler, đột nhiên chồng các cái hộp lên để với tới chuối, là ví dụ kinh điển của:

1. ASự bừng hiểu (insight)
2. BTập tính nhận thức (mental set)
3. CHọc bằng thử và sai
4. DCố định chức năng

Theo ước tính kinh điển của George Miller, một người có thể giữ khoảng bao nhiêu mục trong trí nhớ ngắn hạn?

1. A12 ± 3
2. B20 ± 5
3. C3 ± 1
4. D7 ± 2

Heuristic sẵn có nghĩa là con người phán đoán khả năng xảy ra của một sự kiện dựa vào:

1. ACác ví dụ dễ nảy ra trong đầu đến mức nào
2. BTần suất thống kê thực tế của nó
3. CCon số đầu tiên họ nghe
4. DNó giống một trường hợp điển hình đến mức nào

Mù do không chú ý được thể hiện qua nghiên cứu trong đó người tham gia không nhận ra:

1. AMột từ lóe lên dưới ngưỡng nhận thức
2. BMột âm thanh phát ở một bên tai
3. CSự thay đổi màu của một chữ cái đơn lẻ
4. DMột người mặc bộ đồ khỉ đột đi qua một trận bóng rổ

Hai nhóm học một văn bản. Một nhóm đọc lại; nhóm kia làm các bài kiểm tra thử về văn bản đó. Một tuần sau, nhóm làm kiểm tra nhớ nhiều hơn. Điều này cho thấy:

1. AHiệu ứng kiểm tra
2. BCan thiệp xuôi
3. CHiệu ứng giãn cách
4. DTính đặc hiệu mã hóa

Moray thấy rằng con người thường nhận ra tên của chính mình ở tai không được chú ý trong khi lặp theo. Vì sao điều này là vấn đề đối với mô hình bộ lọc của Broadbent?

1. ANó cho thấy con người hoàn toàn không thể lặp theo
2. BNó cho thấy tên được lưu trong trí nhớ hình ảnh
3. CNó cho thấy một số đầu vào không được chú ý vẫn được phân tích về ý nghĩa
4. DNó chứng minh rằng cả hai tai luôn được chú ý như nhau

Sau một cơn đột quỵ ở thùy đỉnh phải, bệnh nhân chỉ ăn từ phía bên phải của đĩa và chỉ vẽ nửa bên phải của một chiếc đồng hồ. Đây là:

1. AThị giác mù ở thị trường trái
2. BBỏ bê không gian một bên
3. CMù mặt (prosopagnosia)
4. DMất trí nhớ xuôi