Phiếu bài tập Tâm lý học phát triển có đáp án

Phiếu bài tập Tâm lý học phát triển miễn phí để in: 8 bài từ cơ bản đến mức đề thi, kèm đáp án. In ra hoặc lưu thành PDF.

Dành cho giảng viên: miễn phí in, sao chép và sử dụng trên lớp. Mỗi phiếu bài tập mới có số liệu mới và đáp án riêng. Chúng tôi rất cảm ơn nếu bạn đặt liên kết đến ExamProblems trên trang môn học.

Tên: ____________________   Ngày: ____________

1.Dễ

Trong lý thuyết hệ thống sinh thái của Bronfenbrenner, gia đình, trường học và bạn bè của trẻ thuộc về:

  1. AHệ vi mô (microsystem)
  2. BHệ ngoại vi (exosystem)
  3. CHệ trung gian (mesosystem)
  4. DHệ vĩ mô (macrosystem)
2.Dễ

Hiểu rằng một hành động có thể được hoàn tác trong tâm trí, như rót nước trở lại cốc đầu tiên, được gọi là:

  1. AThuyết vạn vật hữu linh
  2. BTập trung hóa
  3. CTính khả nghịch (reversibility)
  4. DTính vị kỷ
3.Dễ

Theo Erikson, thách thức chính của giai đoạn thanh niên là:

  1. ASinh sản đối lại trì trệ
  2. BToàn vẹn đối lại tuyệt vọng
  3. CBản sắc đối lại nhầm lẫn vai trò
  4. DThân mật đối lại cô lập
4.Trung bình

Được cho xem 7 bông hồng và 3 bông tulip, một đứa trẻ 5 tuổi nói có nhiều hoa hồng hơn hoa. Khả năng nào vẫn còn thiếu?

  1. ATính vĩnh viễn của đối tượng
  2. BBao hàm lớp (class inclusion)
  3. CBắt chước trì hoãn
  4. DThuyết tâm trí
5.Trung bình

Một em bé 9 tháng tuổi nhiều lần tìm thấy món đồ chơi giấu dưới tấm vải A. Sau đó món đồ chơi được giấu dưới tấm vải B ngay trước mắt, nhưng em bé lại tìm dưới A. Đây là:

  1. AThuyết vạn vật hữu linh
  2. BLỗi A-không-phải-B
  3. CTập trung hóa
  4. DThất bại bảo toàn
6.Trung bình

Một nghiên cứu cho thấy hệ số di truyền của chiều cao trong một quần thể là khoảng 0,8. Điều này có nghĩa là gì?

  1. A80% chiều cao của mỗi người do gen của họ gây ra
  2. B80% người trong nhóm đó thừa hưởng chiều cao từ mẹ
  3. C80% khác biệt về chiều cao trong nhóm đó gắn với gen
  4. DChiều cao trong nhóm đó không thể thay đổi bởi môi trường
7.Khó

Trong một biến thể của nghiên cứu búp bê Bobo, trẻ thấy hình mẫu bị phạt bắt chước ít hung hăng hơn, nhưng khi mọi trẻ được hứa thưởng nếu bắt chước hình mẫu, sự khác biệt biến mất. Điều này cho thấy:

  1. ACó sự khác biệt giữa học một hành vi và thực hiện nó
  2. BTrừng phạt ngăn cản mọi sự học
  3. CTrẻ chỉ học thông qua củng cố trực tiếp các hành động của chính mình
  4. DSự hung hăng hoàn toàn là bẩm sinh
8.Khó

Một em bé cáu kỉnh, khó tính có xu hướng nhận được cách nuôi dạy khắc nghiệt hơn em bé điềm tĩnh. Đây là ví dụ của tương quan gen–môi trường nào?

  1. AĐộc lập gen–môi trường
  2. BGợi ra (evocative)
  3. CThụ động
  4. DChủ động (chọn ổ riêng)

Đáp án

  1. 1. A · Hệ vi mô (microsystem)
  2. 2. C · Tính khả nghịch (reversibility)
  3. 3. D · Thân mật đối lại cô lập
  4. 4. B · Bao hàm lớp (class inclusion)
  5. 5. B · Lỗi A-không-phải-B
  6. 6. C · 80% khác biệt về chiều cao trong nhóm đó gắn với gen
  7. 7. A · Có sự khác biệt giữa học một hành vi và thực hiện nó
  8. 8. B · Gợi ra (evocative)

Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.