Phiếu bài tập Tâm lý học phát triển có đáp án

Kiến thức và vốn từ vựng tích lũy suốt đời, có xu hướng ổn định hoặc tăng theo tuổi, được gọi là:

1. ATốc độ xử lý
2. BTrí thông minh kết tinh
3. CTrí tuệ cảm xúc
4. DTrí thông minh linh hoạt

Ai đã phát triển lý thuyết gắn bó?

1. AJohn Bowlby
2. BAlbert Bandura
3. CJean Piaget
4. DB. F. Skinner

Sự khác biệt giữa các nhóm tuổi do lớn lên trong những thời kỳ lịch sử khác nhau được gọi là:

1. AHiệu ứng luyện tập
2. BHiệu ứng thứ tự
3. CHiệu ứng trần
4. DHiệu ứng thế hệ (cohort effects)

Một đứa trẻ mới biết đi xem trẻ khác nổi cơn giận và bắt chước vào hôm sau. Piaget coi việc bắt chước trì hoãn này là bằng chứng của:

1. ABảo toàn
2. BChủ nghĩa hiện thực đạo đức
3. CBiểu tượng tâm trí
4. DTư duy thao tác hình thức

Trẻ ngày càng giỏi bỏ qua sự xao nhãng và chuyển đổi giữa các nhiệm vụ trong suốt thời thơ ấu và vị thành niên. Sự cải thiện chức năng điều hành này chủ yếu gắn với sự trưởng thành của:

1. AThân não
2. BVỏ não trước trán
3. CThùy chẩm
4. DTiểu não

Kagan mô tả một số trẻ mới biết đi luôn nhút nhát, thận trọng và trầm lặng với người và tình huống lạ. Khí chất này được gọi là:

1. AGắn bó vô tổ chức
2. BỨc chế hành vi (behavioural inhibition)
3. CSự bất lực học được
4. DKhuếch tán bản sắc

Nghệ sĩ dương cầm Arthur Rubinstein, khi về già, chơi ít bản hơn, luyện tập chúng nhiều hơn và chơi chậm lại trước những đoạn nhanh để chúng nghe nhanh hơn. Điều này minh họa:

1. AChọn lọc, tối ưu hóa và bù đắp (selective optimisation with compensation)
2. BChỉ chọn lọc cảm xúc xã hội
3. CĐóng khung bản sắc
4. DTrí thông minh linh hoạt cải thiện theo tuổi

Một em bé cáu kỉnh, khó tính có xu hướng nhận được cách nuôi dạy khắc nghiệt hơn em bé điềm tĩnh. Đây là ví dụ của tương quan gen–môi trường nào?

1. AThụ động
2. BChủ động (chọn ổ riêng)
3. CGợi ra (evocative)
4. DĐộc lập gen–môi trường