Phiếu bài tập Phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học có đáp án

Quan sát bí mật (covert) là quan sát trong đó:

1. ANgười quan sát gia nhập nhóm đang được quan sát
2. BHành vi được ghi lại trong phòng thí nghiệm
3. CNgười tham gia biết về nghiên cứu và đồng ý với nó
4. DNgười tham gia không biết mình đang bị quan sát

Độ tin cậy (reliability) đề cập đến:

1. AViệc người tham gia có đồng ý hay không
2. BTính nhất quán của một phép đo
3. CViệc phép đo có đo đúng thứ nó tuyên bố hay không
4. DViệc kết quả có áp dụng được cho bối cảnh khác hay không

Độ tin cậy kiểm tra–kiểm tra lại được đánh giá bằng cách:

1. AKiểm tra xem bề ngoài các mục có vẻ đo đúng thứ mà bài kiểm tra tuyên bố đo hay không
2. BCho hai người quan sát mã hóa cùng một hành vi
3. CSo sánh một bài kiểm tra mới với bài đã được xác lập
4. DCho cùng một bài kiểm tra cho cùng những người vào hai lần và tính tương quan giữa các điểm

Trong một tương quan, r = 0,40. Tỷ lệ phương sai của một biến được chia sẻ với biến kia là bao nhiêu?

1. A60%
2. B16%
3. C4%
4. D40%

Các chuyên gia kiểm tra xem các mục của một bài thi toán có bao phủ mọi chủ đề trong chương trình học hay không. Điều này đánh giá:

1. AĐộ giá trị nội dung
2. BĐộ tin cậy kiểm tra–kiểm tra lại
3. CĐộ giá trị sinh thái
4. DĐộ giá trị dự đoán

Một nhà nghiên cứu so sánh mức độ hung hăng của trẻ em trước và sau khi truyền hình đến một thị trấn hẻo lánh. Nhà nghiên cứu không kiểm soát việc truyền hình xuất hiện. Đây là:

1. AThí nghiệm phòng thí nghiệm
2. BThí nghiệm thực địa
3. CThí nghiệm tự nhiên
4. DKhảo sát tương quan về việc xem truyền hình

Vì sao nhiều nhà nghiên cứu cho rằng nên báo cáo giá trị p cùng với độ lớn hiệu ứng và khoảng tin cậy?

1. AĐộ lớn hiệu ứng làm cỡ mẫu trở nên không liên quan đến ý nghĩa thống kê
2. BGiá trị p không cho biết hiệu ứng lớn đến đâu hay chính xác thế nào
3. CKhoảng tin cậy chỉ cần trong nghiên cứu định tính
4. DGiá trị p cho biết xác suất giả thuyết là đúng

Mục đích chính của việc phân bổ ngẫu nhiên vào các điều kiện trong một thí nghiệm là gì?

1. ATăng tỷ lệ phản hồi
2. BLàm cho mẫu đại diện cho quần thể mục tiêu để kết quả có thể khái quát hóa
3. CPhân bố đều các biến người tham gia để chúng không gây nhiễu kết quả
4. DĐảm bảo người tham gia không biết mục đích