Phiếu bài tập Phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học có đáp án

Vì sao không nên coi tương quan là bằng chứng của quan hệ nhân quả?

1. ATương quan không bao giờ có ý nghĩa thống kê
2. BTương quan chỉ có thể âm
3. CMột biến thứ ba hoặc quan hệ nhân quả ngược có thể giải thích mối quan hệ
4. DHệ số tương quan luôn quá yếu để chỉ ra bất kỳ mối quan hệ thực sự nào

Sai lầm loại II xảy ra khi nhà nghiên cứu:

1. ADùng sai phép kiểm định thống kê
2. BBác bỏ một giả thuyết không thực sự đúng, tìm thấy một hiệu ứng không tồn tại
3. CĐo sai biến phụ thuộc
4. DKhông bác bỏ được một giả thuyết không thực sự sai

Độ tin cậy kiểm tra–kiểm tra lại được đánh giá bằng cách:

1. ACho hai người quan sát mã hóa cùng một hành vi
2. BSo sánh một bài kiểm tra mới với bài đã được xác lập
3. CKiểm tra xem bề ngoài các mục có vẻ đo đúng thứ mà bài kiểm tra tuyên bố đo hay không
4. DCho cùng một bài kiểm tra cho cùng những người vào hai lần và tính tương quan giữa các điểm

Trong thiết kế đo lặp lại, có thể kiểm soát hiệu ứng thứ tự bằng:

1. ACân bằng đối trọng (counterbalancing)
2. BChỉ dùng mẫu lớn hơn
3. CQuy trình mù đơn
4. DChọn mẫu ngẫu nhiên

Khoảng tin cậy 95% cho một giá trị trung bình 50 là từ 46 đến 54. Cách diễn giải chính xác nhất là gì?

1. AKết quả không có ý nghĩa thống kê
2. BQuy trình được dùng tạo ra các khoảng chứa trung bình thật 95% số lần
3. CCó 95% khả năng trung bình mẫu là 50
4. D95% người tham gia riêng lẻ trong mẫu đạt điểm từ 46 đến 54 trên thang đo

Một bài kiểm tra dễ đến mức hầu như mọi người tham gia đều đạt gần điểm tối đa. Hiện tượng này gọi là:

1. AHiệu ứng trần
2. BHiệu ứng sàn
3. CHiệu ứng luyện tập
4. DHiệu ứng thứ tự

Một nghiên cứu báo cáo t(28) = 2,50, p = 0,018 cho hai nhóm độc lập có cỡ bằng nhau. Có bao nhiêu người tham gia?

1. A30
2. B28
3. C29
4. D56

Một nhà nghiên cứu thực hiện năm kiểm định t và muốn giữ tỷ lệ sai lầm loại I tổng thể ở mức 0,05 bằng hiệu chỉnh Bonferroni. Mỗi kiểm định nên dùng mức ý nghĩa nào?

1. A0,025
2. B0,05
3. C0,01
4. D0,25