1.Dễ
Ai đề xuất lý thuyết so sánh xã hội, cho rằng con người tự đánh giá mình bằng cách so sánh với người khác?
- ASolomon Asch
- BHenri Tajfel
- CStanley Milgram
- DLeon Festinger
2.Dễ
Giúp đỡ người khác mà không mong đợi gì đáp lại được gọi là:
- ALòng vị tha
- BTrao đổi xã hội
- CTuân thủ
- DCó đi có lại
3.Dễ
Bất hòa nhận thức (cognitive dissonance) là:
- AQuên thông tin mâu thuẫn với những ký ức đã có
- BĐồng ý với một nhóm
- CMột rối loạn tri giác
- DSự khó chịu khi giữ những niềm tin hoặc hành vi mâu thuẫn nhau
4.Trung bình
Trong lớp học ghép hình (jigsaw) của Aronson, mỗi học sinh học một phần của bài học và dạy lại cho nhóm. Phương pháp này làm giảm thành kiến chủ yếu bằng cách:
- AKhiến học sinh phụ thuộc lẫn nhau để thành công
- BTách học sinh thuộc các nhóm khác nhau
- CChỉ thưởng cho học sinh giỏi nhất
- DTăng cạnh tranh giữa các học sinh
5.Trung bình
Trong các nghiên cứu ấn tượng của Asch, thay một từ trong danh sách đặc điểm từ "ấm áp" thành "lạnh lùng" đã thay đổi mạnh ấn tượng chung. Điều này cho thấy "ấm áp" là:
- AĐặc điểm ngoại vi
- BĐặc điểm trung tâm
- CChỉ là một tín hiệu ưu tiên
- DĐịnh kiến khuôn mẫu
6.Trung bình
Trong mô hình năm bước về sự can thiệp của người ngoài cuộc của Latané và Darley, sự vô tri đa số chủ yếu ảnh hưởng đến bước nào?
- ANhận thấy có điều gì đó đang xảy ra
- BBiết cách đưa ra sự giúp đỡ đúng
- CQuyết định xem chi phí có đáng không
- DDiễn giải sự việc là một tình huống khẩn cấp
7.Khó
Milgram chuyển nghiên cứu của mình từ Đại học Yale sang một tòa nhà văn phòng xuống cấp. Sự phục tùng thay đổi thế nào?
- AGiảm xuống gần bằng không
- BHoàn toàn giống như ở Yale
- CGiảm phần nào nhưng vẫn đáng kể
- DTăng lên đến mức mọi người tham gia đều phục tùng
8.Khó
Trong các nghiên cứu nhóm tối thiểu của Tajfel, các cậu bé phân bổ điểm giữa một thành viên nhóm mình và một thành viên nhóm ngoài. Các em thường thích những lựa chọn:
- ACho thành viên nhóm ngoài nhiều hơn để tỏ ra công bằng
- BCho cả hai cậu bé tổng điểm thưởng chung cao nhất có thể
- CTối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá
- DChia điểm hoàn toàn bằng nhau giữa hai nhóm
Đáp án
- 1. D · Leon Festinger
- 2. A · Lòng vị tha
- 3. D · Sự khó chịu khi giữ những niềm tin hoặc hành vi mâu thuẫn nhau
- 4. A · Khiến học sinh phụ thuộc lẫn nhau để thành công
- 5. B · Đặc điểm trung tâm
- 6. D · Diễn giải sự việc là một tình huống khẩn cấp
- 7. C · Giảm phần nào nhưng vẫn đáng kể
- 8. C · Tối đa hóa khoảng cách có lợi cho nhóm mình, kể cả phải trả giá
Lời giải đầy đủ từng bước: hãy luyện chủ đề này trên examproblems.com.