1.简单
代表性启发式是指根据什么来判断某事的概率?
- A它与典型例子有多相似
- B例子想起来有多容易
- C你已经在它上面投入了多少时间或金钱
- D别人给你的第一个数字
2.简单
什么是"组块化"(chunking)?
- A在两项任务之间分配注意
- B把信息归组成有意义的单元,以便记住更多
- C大声重复信息来记住它
- D以大块的方式遗忘信息
3.简单
韦尼克区受损通常会导致:
- A丧失阅读能力但保留书写能力
- B言语缓慢费力,但理解良好
- C丧失识别熟悉面孔的能力
- D言语流利但大多没有意义,且理解很差
4.中等
哪项最能描述知觉中的自上而下加工?
- A期望和知识影响我们如何解释感觉输入
- B只加工视野的下半部分
- C知觉完全不需要记忆参与
- D知觉仅由输入刺激的原始特征构建
5.中等
在谢泼德和梅茨勒的心理旋转任务中,判断两个三维图形是否相同所需的时间:
- A随两者之间角度增大而减少
- B主要取决于图形的复杂程度
- C随两个图形之间的角度增大而增加
- D无论旋转角度多大都相同
6.中等
把问题分解为若干子目标、每一步都缩小当前状态与目标之间差距的策略称为:
- A顿悟
- B酝酿
- C手段–目的分析
- D试误
7.困难
老年人回忆自传体记忆时,回忆出的大约 10 至 30 岁期间的记忆多得不成比例。这称为:
- A怀旧性记忆隆起
- B婴儿期遗忘
- C近因效应
- D闪光灯记忆
8.困难
人们认为以 K 开头的英语单词比第三个字母是 K 的单词更多,尽管实际情况正好相反。哪种启发式能解释这一点?
- A可得性:按首字母更容易提取单词
- B框架:问题把这些词描述为一种损失
- C代表性:以 K 开头的词看起来像典型的英语单词
- D锚定:字母 K 是人们得到的第一个值
答案
- 1. A · 它与典型例子有多相似
- 2. B · 把信息归组成有意义的单元,以便记住更多
- 3. D · 言语流利但大多没有意义,且理解很差
- 4. A · 期望和知识影响我们如何解释感觉输入
- 5. C · 随两个图形之间的角度增大而增加
- 6. C · 手段–目的分析
- 7. A · 怀旧性记忆隆起
- 8. A · 可得性:按首字母更容易提取单词
完整分步解答:请在 examproblems.com 上练习本主题。