1.简单
认为一个有吸引力的人也一定善良聪明,称为:
- A首因效应
- B焦点效应
- C睡眠者效应
- D晕轮效应
2.简单
帮助他人而不期望任何回报,称为:
- A互惠
- B利他主义
- C顺从
- D社会交换
3.简单
现实冲突理论主要把群体间的敌意解释为什么的结果?
- A对有限资源的竞争
- B群体成员的人格特质
- C缺乏与他人的接触
- D仅仅是属于某个群体
4.中等
社会交换理论认为,关系在什么情况下会维持下去?
- A一方比另一方拥有更多权力
- B伴侣在年龄和背景上相似
- C伴侣住得很近并经常见面
- D与其他选择相比,回报超过代价
5.中等
在霍夫林的医院研究中,一位"医生"打电话给护士,让她们给予一种不熟悉的药物,剂量超过了标签上的最大剂量。几乎所有护士都开始照做。这说明了:
- A医院员工中的社会惰化
- B对同伴群体的从众
- C现实环境中对权威的服从
- D来自药物标签的信息性影响
6.中等
阿多诺及其同事把偏见与"权威主义人格"联系起来。这种人格被认为源于:
- A成年后对工作和住房的竞争
- B严厉苛刻、爱是有条件的教养方式
- C规则或限制很少的放任式教养
- D属于无关紧要的或最简群体
7.困难
费斯廷格研究了一个预言世界将在某一天毁灭的团体。当预言落空时,许多成员:
- A完全断绝了与所有外人和媒体的接触
- B立即离开了这个团体及其领袖
- C变得更加投入,并更努力地招募新成员
- D公开承认自己犯了傻
8.困难
接触假说认为,当群体之间具备什么条件时,接触最能减少偏见?
- A在没有当局任何支持的情况下被强行放在一起
- B互相竞争
- C地位平等、目标共同、相互合作并有制度支持
- D只短暂见一次面
答案
- 1. D · 晕轮效应
- 2. B · 利他主义
- 3. A · 对有限资源的竞争
- 4. D · 与其他选择相比,回报超过代价
- 5. C · 现实环境中对权威的服从
- 6. B · 严厉苛刻、爱是有条件的教养方式
- 7. C · 变得更加投入,并更努力地招募新成员
- 8. C · 地位平等、目标共同、相互合作并有制度支持
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