Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo

Pytania ćwiczeniowe z wyjaśnieniami.

3 poziomyZa każdym razem nowe pytania
Ćwicz terazZa darmo codziennie
bez karty

Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo: pytania do ćwiczeń z wyjaśnieniami

Darmowe pytania testowe z tematu Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo z podpowiedziami i wyjaśnieniami, na trzech poziomach: kluczowe pojęcia i fakty, stosowanie pojęć, przypadki i analiza.

Darmowe zadanieŁatwy

What is the single most important way to prevent the spread of infection in hospitals?

Następne zadanie →

Co ćwiczysz

  1. Łatwykluczowe pojęcia i fakty
  2. Średnistosowanie pojęć
  3. Trudnyprzypadki i analiza

Naucz się

Jak rozwiązywać zadania: Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo

Jak rozwiązywać zadania: Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo

  1. Nazwij temat pytania: części komórki, transport, podział, DNA i synteza białek, dziedziczenie, biocząsteczki, mikroorganizmy lub planowanie eksperymentu.
  2. Przypomnij kluczową regułę: A–T i G–C, dyfuzja od wysokiego do niskiego stężenia, woda przemieszcza się w stronę większej ilości substancji rozpuszczonej, mitoza zachowuje, a mejoza zmniejsza o połowę liczbę chromosomów.
  3. W krzyżówkach zapisz genotypy rodziców, wypisz gamety i wypełnij szachownicę Punnetta przed liczeniem.
  4. W eksperymentach oznacz zmienną niezależną, zależną i kontrolowane oraz zapytaj, czy dowody potwierdzają, czy tylko sugerują wniosek.
  5. Porównaj każdą opcję z zadanym pytaniem, a nie tylko z tym, czy jest prawdziwym stwierdzeniem.

Typowe błędy

  • Mylenie roztworów hipertonicznych i hipotonicznych.
  • Łączenie adeniny z uracylem w DNA lub z tyminą w RNA.
  • Mylenie stosunków genotypów (1 : 2 : 1) ze stosunkami fenotypów (3 : 1).
  • Myślenie, że antybiotyki działają na wirusy.
  • Mówienie, że eksperyment dowodzi hipotezy.
  • Traktowanie korelacji jako dowodu przyczyny.
Naucz się tematu Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo od zera

Naucz się tematu Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo od zera

1Komórki i ich części

Teoria komórkowa mówi, że wszystkie organizmy żywe składają się z komórek, komórka jest podstawową jednostką życia, a każda komórka pochodzi z istniejącej komórki.

Prokarionty (bakterie) nie mają jądra: ich DNA leży w cytoplazmie. Eukarionty (rośliny, zwierzęta, grzyby) mają DNA w jądrze i organella otoczone błoną.

  • Jądro: przechowuje DNA i kieruje komórką.
  • Mitochondria: oddychanie tlenowe, większość ATP komórki.
  • Rybosomy: budują białka; na szorstkim ER wytwarzają białka na eksport.
  • Aparat Golgiego: modyfikuje, sortuje i pakuje białka.
  • Lizosomy: trawią odpady za pomocą enzymów.
  • Komórki roślinne mają też ścianę komórkową (celuloza), chloroplasty (fotosynteza) i dużą wakuolę.
Samosprawdzenie Które organellum byłoby najliczniejsze w komórce mięśniowej zużywającej dużo energii?
  1. Chloroplasty
  2. Lizosomy
  3. Mitochondria
  4. Ściana komórkowa

Odpowiedź: Mitochondria. Mitochondria uwalniają większość ATP komórki. Chloroplasty i ściany komórkowe należą do komórek roślinnych, a lizosomy trawią odpady, a nie dostarczają energii.

2Przemieszczanie substancji do komórek i z nich

Błona komórkowa to dwuwarstwa fosfolipidowa z białkami. Jest selektywnie przepuszczalna.

  • Dyfuzja: cząstki przemieszczają się z wyższego do niższego stężenia, bez energii.
  • Osmoza: dyfuzja wody przez błonę w stronę, gdzie jest więcej rozpuszczonych cząstek.
  • Dyfuzja ułatwiona: zgodnie z gradientem przez białka kanałowe lub nośnikowe, bez ATP.
  • Transport aktywny: wbrew gradientowi, z użyciem ATP (na przykład pompa sodowo-potasowa).

Czerwona krwinka w roztworze hipertonicznym (bardziej słonym na zewnątrz) kurczy się; w roztworze hipotonicznym (czysta woda) pęcznieje i może pęknąć; w roztworze izotonicznym pozostaje bez zmian.

Samosprawdzenie Komórkę umieszczono w roztworze, który ma więcej rozpuszczonej soli niż jej cytoplazma. Co się dzieje?
  1. Nic się nie dzieje, bo woda nie może przechodzić przez błony
  2. Sól opuszcza komórkę i komórka pęcznieje
  3. Woda opuszcza komórkę i komórka się kurczy
  4. Woda wchodzi do komórki i komórka pęka

Odpowiedź: Woda opuszcza komórkę i komórka się kurczy. Woda przemieszcza się przez osmozę w stronę, gdzie jest więcej substancji rozpuszczonej, więc opuszcza komórkę. Pęcznienie następowałoby w roztworze hipotonicznym, czyli w sytuacji odwrotnej.

3Podział komórki i DNA

Mitoza daje dwie identyczne komórki diploidalne do wzrostu i naprawy: profaza, metafaza (chromosomy ustawiają się pośrodku), anafaza (chromatydy rozdzielane), telofaza. DNA jest kopiowane wcześniej, w fazie S interfazy.

Mejoza daje cztery genetycznie różne haploidalne gamety (u człowieka 23 chromosomy) w dwóch podziałach. Crossing-over w profazie I miesza allele.

DNA to podwójna helisa nukleotydów z zasadami A, T, G i C. A łączy się z T, a G z C. RNA jest jednoniciowy i zamiast tyminy ma uracyl (U).

Synteza białek: transkrypcja kopiuje gen na mRNA w jądrze; translacja na rybosomie odczytuje kodony mRNA (po trzy zasady) i łączy aminokwasy.

matryca DNA TAC → mRNA AUG → antykodon tRNA UAC
Samosprawdzenie Który proces daje komórki jajowe i plemniki z 23 chromosomami?
  1. Mejoza
  2. Mitoza
  3. Podział prosty (binarny)
  4. Transkrypcja

Odpowiedź: Mejoza. Mejoza zmniejsza liczbę chromosomów o połowę. Mitoza zachowuje wszystkie 46, podział prosty to sposób dzielenia się bakterii, a transkrypcja tworzy RNA, a nie komórki.

4Genetyka i dziedziczenie

Każdy człowiek ma dwa allele każdego genu, po jednym od każdego z rodziców. Allel dominujący (A) ujawnia się nawet w jednej kopii; allel recesywny (a) ujawnia się tylko jako aa. AA i aa są homozygotami; Aa jest heterozygotą. Genotyp to allele; fenotyp to widoczna cecha.

Użyj szachownicy Punnetta. Aa × Aa daje 1 AA : 2 Aa : 1 aa, czyli stosunek fenotypów 3 : 1. Aa × aa daje 1 : 1.

Przypadki szczególne: dominacja niepełna daje mieszankę (czerwony × biały → różowy); kodominacja ujawnia oba allele (grupa krwi AB); cechy recesywne sprzężone z chromosomem X, takie jak hemofilia, są częstsze u mężczyzn, którzy mają jeden chromosom X.

Przykład krok po kroku

Dwoje rodziców o genotypie Aa ma dziecko. Jakie jest prawdopodobieństwo, że dziecko ujawni cechę recesywną?

1

Wypisz gamety

Każdy z rodziców przekazuje A lub a, każde z prawdopodobieństwem ½.

2

Wypełnij szachownicę Punnetta

Cztery jednakowo prawdopodobne pola to AA, Aa, aA i aa.

3

Policz fenotyp recesywny

Tylko aa ujawnia cechę recesywną: 1 z 4 pól.

Odpowiedź

1/4, czyli 25%.

5Cząsteczki życia i mikroorganizmy

  • Węglowodany: cukry (glukoza) i polisacharydy (skrobia, glikogen, celuloza); szybka energia.
  • Lipidy: tłuszcze, oleje, fosfolipidy, steroidy; długoterminowa energia (około 9 kcal/g) i błony.
  • Białka: łańcuchy aminokwasów połączonych wiązaniami peptydowymi; enzymy, struktura, transport.
  • Kwasy nukleinowe: DNA i RNA, zbudowane z nukleotydów.

Enzymy to białkowe katalizatory obniżające energię aktywacji. Każdy pasuje do swojego substratu w miejscu aktywnym; ciepło lub nieodpowiednie pH zmienia kształt (denaturacja) i przestaje on działać.

Bakterie to komórki prokariotyczne, które dzielą się przez podział prosty i można je leczyć antybiotykami. Wirusy to DNA lub RNA w białkowej osłonce; potrzebują komórki gospodarza i antybiotyki na nie nie działają. Grzyby obejmują drożdże i pleśnie.

Samosprawdzenie Dlaczego antybiotyki nie działają na przeziębienie?
  1. Antybiotyki działają tylko na skórę
  2. Przeziębienia wywołują bakterie, które są zbyt małe, by do nich dotrzeć
  3. Przeziębienia wywołują wirusy, które nie mają struktur atakowanych przez antybiotyki
  4. Wirus przeziębienia jest rodzajem grzyba

Odpowiedź: Przeziębienia wywołują wirusy, które nie mają struktur atakowanych przez antybiotyki. Antybiotyki atakują ściany komórkowe bakterii, rybosomy i enzymy. Wirusy nie mają żadnej z tych struktur, więc antybiotyki nie mogą ich zatrzymać.

6Rozumowanie naukowe

Hipoteza to testowalne przewidywanie („Jeśli rośliny dostaną więcej światła, urosną wyżej”). Zmienna niezależna to to, co zmieniasz; zmienna zależna to to, co mierzysz; zmienne kontrolowane pozostają takie same. Grupa kontrolna daje punkt odniesienia.

Dobre eksperymenty używają dużych prób, powtarzanych pomiarów, losowego przydziału, a w badaniach klinicznych placebo i podwójnego zaślepienia. Wyniki potwierdzają hipotezę, ale nigdy nie dowodzą jej absolutnie.

Korelacja to nie przyczynowość: dwie rzeczy mogą rosnąć razem, bo oba zjawiska napędza trzeci czynnik.

Samosprawdzenie Uczniowie badają, jak ilość nawozu wpływa na wysokość roślin. Jaka jest zmienna zależna?
  1. Ilość nawozu
  2. Ilość wody
  3. Rodzaj gleby
  4. Wysokość rośliny

Odpowiedź: Wysokość rośliny. Wysokość jest mierzona, więc jest zmienną zależną. Nawóz jest zmienną niezależną, a glebę i wodę należy kontrolować.

7Jak wyglądają zadania egzaminacyjne

  • Łatwe (kluczowe pojęcia i fakty): organella i ich zadania, zasady DNA, czym są dyfuzja i osmoza, części eksperymentu.
  • Średnie (stosowanie pojęć): komórki w roztworach hipertonicznych lub hipotonicznych, fazy mitozy, proste szachownice Punnetta, transkrypcja i translacja, enzymy i temperatura.
  • Trudne (przypadki i analiza): krzyżówki dwugenowe i sprzężone z chromosomem X, grupy krwi, reguła Chargaffa, mutacje zmiany ramki odczytu, ocena planu i wniosków badania.

Przeczytaj wszystkie opcje przed wyborem: błędne odpowiedzi to często prawdziwe stwierdzenia, które nie odpowiadają na zadane pytanie.

Ucz się krok po kroku w aplikacjiUcz się krok po kroku w aplikacji

Przykładowe pytania

Przykładowe pytania

Przykład 1Łatwy

What is the SI base unit of mass?

  1. AKilogram
  2. BPound
  3. CLitre
  4. DGram
Pokaż podpowiedzi
  1. One litre of water has a mass of about one of these units.
  2. Dwie błędne odpowiedzi są teraz skreślone. Jedna z dwóch pozostałych jest poprawna.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

Dlaczego to jest odpowiedź

The kilogram (kg) is the SI base unit of mass. The gram is a smaller unit (1 kg = 1000 g), the pound is not metric, and the litre measures volume.

Odpowiedź

A · Kilogram
Przykład 2Średni

A study finds a positive correlation between hours of exercise and lung capacity. What does this mean?

  1. AAs exercise increases, lung capacity tends to decrease
  2. BAs exercise increases, lung capacity tends to increase
  3. CThere is no link between the two variables
  4. DExercise has been proven to cause higher lung capacity
Pokaż podpowiedzi
  1. Positive means the two variables move in the same direction.
  2. Dwie błędne odpowiedzi są teraz skreślone. Jedna z dwóch pozostałych jest poprawna.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

Dlaczego to jest odpowiedź

A positive correlation means both variables tend to rise together. Correlation alone does not prove that one causes the other; a controlled experiment is needed for that.

Odpowiedź

B · As exercise increases, lung capacity tends to increase
Przykład 3Trudny

Sucrose is broken down into glucose and fructose during digestion. What type of reaction is this?

  1. ADehydration synthesis, which releases a water molecule
  2. BHydrolysis, which releases a water molecule
  3. CHydrolysis, which uses a water molecule
  4. DDehydration synthesis, which uses a water molecule
Pokaż podpowiedzi
  1. "Hydro-lysis" means splitting with water.
  2. Dwie błędne odpowiedzi są teraz skreślone. Jedna z dwóch pozostałych jest poprawna.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

Dlaczego to jest odpowiedź

Hydrolysis breaks a bond by adding water across it, as when sucrase splits sucrose. Dehydration synthesis is the reverse: it joins monomers and releases water.

Odpowiedź

C · Hydrolysis, which uses a water molecule
Pytania i odpowiedzi

Pytania i odpowiedzi

Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo: jak rozwiązywać zadania krok po kroku?
  1. Nazwij temat pytania: części komórki, transport, podział, DNA i synteza białek, dziedziczenie, biocząsteczki, mikroorganizmy lub planowanie eksperymentu.
  2. Przypomnij kluczową regułę: A–T i G–C, dyfuzja od wysokiego do niskiego stężenia, woda przemieszcza się w stronę większej ilości substancji rozpuszczonej, mitoza zachowuje, a mejoza zmniejsza o połowę liczbę chromosomów.
  3. W krzyżówkach zapisz genotypy rodziców, wypisz gamety i wypełnij szachownicę Punnetta przed liczeniem.
  4. W eksperymentach oznacz zmienną niezależną, zależną i kontrolowane oraz zapytaj, czy dowody potwierdzają, czy tylko sugerują wniosek.
  5. Porównaj każdą opcję z zadanym pytaniem, a nie tylko z tym, czy jest prawdziwym stwierdzeniem.
Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo: jakie błędy są najczęstsze?
  • Mylenie roztworów hipertonicznych i hipotonicznych.
  • Łączenie adeniny z uracylem w DNA lub z tyminą w RNA.
  • Mylenie stosunków genotypów (1 : 2 : 1) ze stosunkami fenotypów (3 : 1).
  • Myślenie, że antybiotyki działają na wirusy.
  • Mówienie, że eksperyment dowodzi hipotezy.
  • Traktowanie korelacji jako dowodu przyczyny.
Biologia na egzaminy wstępne na pielęgniarstwo: co ćwiczysz?
  • Łatwy: kluczowe pojęcia i fakty
  • Średni: stosowanie pojęć
  • Trudny: przypadki i analiza

Każde pytanie ma cztery odpowiedzi i tylko jedna jest poprawna. Utknąłeś? Najpierw otwórz małą podpowiedź, a pełne wyjaśnienie dopiero wtedy, gdy go potrzebujesz.

Jak wygląda ćwiczenie

  • Każde pytanie ma cztery odpowiedzi i tylko jedna jest poprawna.
  • Utknąłeś? Najpierw otwórz małą podpowiedź, a pełne wyjaśnienie dopiero wtedy, gdy go potrzebujesz.
  • Twoje postępy, błędy i zapisane zadania są zachowywane, więc możesz je powtórzyć przed egzaminem.

Przedmioty z tym tematem

Więcej tematów: Pielęgniarstwo

Karta pracy do druku