Изучите тему «Английская грамматика и употребление языка (вступительные экзамены)» с нуля
1Части речи
Каждое слово в предложении выполняет свою роль:
- Noun (существительное): человек, место, предмет или идея (nurse, clinic, health).
- Pronoun (местоимение): заменяет существительное (she, them, which).
- Verb (глагол): действие или состояние (check, is).
- Adjective (прилагательное): описывает существительное (a warm coat).
- Adverb (наречие): описывает глагол, прилагательное или другое наречие (spoke softly).
- Preposition (предлог): показывает отношение (under, after, to).
- Conjunction (союз): соединяет слова или части предложения (and, but, because).
- Interjection (междометие): выражает чувство (wow, oh).
Одно и то же слово может менять роль: “fast” — прилагательное в “a fast car” и наречие в “she ran fast”.
Самопроверка Какой частью речи является слово “peacefully” в предложении “The patient slept peacefully”?
- Adjective
- Adverb
- Noun
- Verb
Ответ: Adverb. “Peacefully” сообщает, как спал пациент, поэтому оно описывает глагол. Прилагательное описывало бы существительное.
2Согласование подлежащего и сказуемого, местоимения
Подлежащее в единственном числе требует глагола в единственном числе, подлежащее во множественном числе — глагола во множественном. Сначала найдите настоящее подлежащее: в “The list of vaccines is on the wall” подлежащее — “list”, а не “vaccines”.
- Each, every, either, neither, everyone: единственное число (“Each of the students has a locker”).
- В конструкциях either … or и neither … nor глагол согласуется с ближайшим подлежащим.
- “Along with” и “as well as” не меняют подлежащее.
Падеж местоимений: используйте форму подлежащего (I, she, who) в роли подлежащего и форму дополнения (me, her, whom) после глаголов и предлогов: “between you and me”, “to whom”. Проверяйте, убрав второго человека: “She and I went” → “I went”.
Притяжательные местоимения никогда не пишутся с апострофом: its, yours, theirs. It’s означает “it is”.
Самопроверка Выберите правильное предложение.
- The box of gloves are empty.
- The box of gloves have been empty.
- The box of gloves is empty.
- The box of gloves were empty.
Ответ: The box of gloves is empty.. Подлежащее — “box” (единственное число), поэтому глагол — “is”. “Of gloves” — предложная группа и не меняет подлежащее.
3Глаголы и определения
Сохраняйте единство времени, если время действительно не меняется. Present perfect связывает прошлое и настоящее (“has lived here since 2015”); past perfect показывает более раннее из двух прошедших событий (“had already left when we arrived”).
Выучите распространённые неправильные глаголы: break–broke–broken, write–wrote–written, lie (recline)–lay–lain, lay (put)–laid–laid.
После глаголов-связок (feel, seem, look) используйте прилагательное: “I feel bad.” Действия описывайте наречиями: “She did well.”
Определение должно стоять рядом со словом, которое оно описывает. “Walking into the room, the lights turned on” — это висячее определение (dangling modifier): свет не входил в комнату.
Самопроверка Какое предложение правильное?
- She has writed the report.
- She has written the report.
- She has wrote the report.
- She have written the report.
Ответ: She has written the report.. После “has” нужно причастие прошедшего времени “written”. “Wrote” — простое прошедшее время, а “have” не согласуется с “she”.
4Пунктуация и построение предложений
Для предложения нужны подлежащее, сказуемое и законченная мысль; иначе это фрагмент (fragment) (“Because the road was icy.”). Два предложения, соединённые только запятой, образуют comma splice (склейку запятой).
- Соединяйте два независимых предложения запятой + and/but/so или точкой с запятой.
- Ставьте запятую после вводного зависимого предложения: “Although it was late, we kept working.”
- Используйте пару запятых вокруг дополнительной информации: “My sister, a paramedic, works nights.”
- Используйте двоеточие после законченного предложения, чтобы ввести список или объяснение.
- Апострофы: один владелец ’s (the nurse’s badge); несколько владельцев s’ (the nurses’ lounge); неправильные множественные числа ’s (children’s).
Типы предложений: simple (простое: одно независимое предложение), compound (сложносочинённое: два, соединённых союзом), complex (сложноподчинённое: независимое предложение плюс зависимое).
Разобранный примерИсправьте это предложение: “The nurse checked the chart, the doctor’s orders had changed.”
1“The nurse checked the chart” и “the doctor’s orders had changed” могут стоять отдельно, поэтому запятая между ними — это comma splice.
2Используйте точку с запятой, точку или запятую с союзом. Подчинительное слово тоже может показать связь между мыслями.
3“When the nurse checked the chart, she saw that the doctor’s orders had changed.” или “The nurse checked the chart; the doctor’s orders had changed.”
Ответ Соедините части точкой с запятой, союзом или подчинительным словом либо разделите их на два предложения.
Самопроверка Какое предложение пунктуационно правильное?
- The shift ended so, we went home.
- The shift ended, so we went home.
- The shift ended, we went home.
- The shift, ended so we went home.
Ответ: The shift ended, so we went home.. Два независимых предложения требуют запятой плюс союза. Одна запятая создаёт comma splice.
5Орфография, часто путаемые слова и регистр
- affect (глагол, влиять) / effect (существительное, результат)
- accept (принимать) / except (кроме)
- than (сравнение) / then (время)
- their (принадлежащий им) / there (место) / they’re (они есть)
- fewer (исчисляемое) / less (неисчисляемое)
- principal (руководитель, главный) / principle (правило); complement (дополняет) / compliment (похвала)
- lose (потерять) / loose (свободный, не тугой)
Трудные для написания слова: necessary, separate, receive, definitely, accommodate, occurred, embarrass, privilege, conscience, maintenance.
Регистр: в формальном письме (письма преподавателю, отчёты) избегают сленга (awesome, stuff), сокращений (ASAP) и неформальных приветствий. Будьте лаконичны: “because” лучше, чем “due to the fact that”.
Самопроверка Выберите правильное слово: “The new schedule will ___ every nurse on the unit.”
- accept
- affect
- effect
- except
Ответ: affect. Нужен глагол со значением «влиять», поэтому правильно “affect”. “Effect” обычно существительное, а “except” и “accept” означают другое.
6Как выглядят экзаменационные задачи
- Лёгкий уровень (ключевые термины и факты): названия частей речи, простое согласование, its/it’s и their/there, множественное число, распространённые написания, заглавные буквы.
- Средний уровень (применение понятий): согласование с трудными подлежащими, who/whom, запятая и точка с запятой, висячие определения, параллельные конструкции, перфектные времена, lie/lay.
- Сложный уровень (случаи и анализ): выбор лучшей редакции предложения, связки между предложениями, формальный регистр, сослагательное наклонение и условные конструкции, избыточность и ясность.
Мысленно произнесите предложение с каждым вариантом; затем проверьте его по правилу, а не полагайтесь только на звучание.
Изучайте шаг за шагом в приложенииИзучайте шаг за шагом в приложении