تعلّم قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول) من البداية
1أقسام الكلام
لكل كلمة في الجملة وظيفة:
- الاسم (Noun): شخص أو مكان أو شيء أو فكرة (nurse, clinic, health).
- الضمير (Pronoun): يحل محل اسم (she, them, which).
- الفعل (Verb): حدث أو حالة (check, is).
- الصفة (Adjective): تصف اسمًا (a warm coat).
- الظرف (Adverb): يصف فعلًا أو صفة أو ظرفًا آخر (spoke softly).
- حرف الجر (Preposition): يبيّن علاقة (under, after, to).
- أداة الربط (Conjunction): تربط كلمات أو جملًا (and, but, because).
- أداة التعجب (Interjection): تعبّر عن شعور (wow, oh).
يمكن للكلمة نفسها أن تغيّر وظيفتها: “fast” صفة في “a fast car” وظرف في “she ran fast”.
تحقّق ذاتي في “The patient slept peacefully”، ما قسم الكلام الذي تنتمي إليه “peacefully”؟
- الاسم (Noun)
- الصفة (Adjective)
- الظرف (Adverb)
- الفعل (Verb)
الإجابة: الظرف (Adverb). “Peacefully” تبيّن كيف نام المريض، لذا فهي تصف الفعل. أما الصفة فتصف اسمًا.
2توافق الفاعل والفعل والضمائر
يأخذ الفاعل المفرد فعلًا مفردًا، والفاعل الجمع فعلًا جمعًا. ابحث عن الفاعل الحقيقي أولًا: في “The list of vaccines is on the wall” الفاعل هو “list”، لا “vaccines”.
- Each وevery وeither وneither وeveryone: مفردة (“Each of the students has a locker”).
- مع either … or وneither … nor، يتوافق الفعل مع الفاعل الأقرب.
- “Along with” و“as well as” لا تغيّران الفاعل.
حالة الضمير: استخدم صيغة الفاعل (I, she, who) فاعلًا، وصيغة المفعول (me, her, whom) بعد الأفعال وحروف الجر: “between you and me”، “to whom”. اختبر ذلك بحذف الشخص الآخر: “She and I went” → “I went”.
لا تأخذ ضمائر الملكية فاصلة عليا أبدًا: its وyours وtheirs. أما It’s فتعني “it is”.
تحقّق ذاتي اختر الجملة الصحيحة.
- The box of gloves are empty.
- The box of gloves have been empty.
- The box of gloves is empty.
- The box of gloves were empty.
الإجابة: The box of gloves is empty.. الفاعل هو “box” (مفرد)، لذا فالفعل هو “is”. أما “Of gloves” فعبارة جر ولا تغيّر الفاعل.
3الأفعال والمحدِّدات
حافظ على اتساق الزمن ما لم يتغير الوقت فعلًا. يربط المضارع التام الماضي بالحاضر (“has lived here since 2015”)؛ ويبيّن الماضي التام الحدث الأسبق من حدثين ماضيين (“had already left when we arrived”).
تعلّم الأفعال الشاذة الشائعة: break–broke–broken، وwrite–wrote–written، وlie (recline)–lay–lain، وlay (put)–laid–laid.
بعد أفعال الربط (feel, seem, look) استخدم صفة: “I feel bad.” وصِف الأفعال بالظروف: “She did well.”
يجب أن يقع المحدِّد بجانب الكلمة التي يصفها. “Walking into the room, the lights turned on” محدِّد معلّق (dangling modifier): فالأضواء لم تكن تمشي.
تحقّق ذاتي أي جملة صحيحة؟
- She has writed the report.
- She has written the report.
- She has wrote the report.
- She have written the report.
الإجابة: She has written the report.. بعد “has” تحتاج إلى التصريف الثالث “written”. أما “Wrote” فهي الماضي البسيط، ولا تتوافق “have” مع “she”.
4علامات الترقيم وبنية الجملة
تحتاج الجملة إلى فاعل وفعل وفكرة مكتملة؛ وإلا فهي جملة ناقصة (fragment) (“Because the road was icy.”). وجملتان تربطهما فاصلة فقط تكوّنان وصلة بفاصلة (comma splice).
- اربط جملتين مستقلتين بفاصلة + and/but/so، أو بفاصلة منقوطة.
- ضع فاصلة بعد الجملة التابعة التمهيدية: “Although it was late, we kept working.”
- استخدم زوجًا من الفواصل حول المعلومة الإضافية: “My sister, a paramedic, works nights.”
- استخدم النقطتين الرأسيتين بعد جملة كاملة لتقديم قائمة أو تفسير.
- الفاصلة العليا: مالك واحد ’s (the nurse’s badge)؛ ومالكون جمع s’ (the nurses’ lounge)؛ والجموع الشاذة ’s (children’s).
أنواع الجمل: البسيطة (جملة مستقلة واحدة)، والمركبة (جملتان تربطهما أداة ربط)، والمعقدة (جملة مستقلة مع جملة تابعة).
مثال محلولأصلح هذه الجملة: “The nurse checked the chart, the doctor’s orders had changed.”
1“The nurse checked the chart” و“the doctor’s orders had changed” تستطيع كل منهما أن تقف وحدها، لذا فالفاصلة بينهما وصلة بفاصلة (comma splice).
2استخدم فاصلة منقوطة، أو نقطة، أو فاصلة مع أداة ربط. ويمكن لأداة تبعية أن تبيّن أيضًا كيف ترتبط الفكرتان.
3“When the nurse checked the chart, she saw that the doctor’s orders had changed.” أو “The nurse checked the chart; the doctor’s orders had changed.”
الإجابة اربط الجملتين بفاصلة منقوطة أو أداة ربط أو أداة تبعية، أو افصلهما إلى جملتين.
تحقّق ذاتي أي جملة مرقَّمة ترقيمًا صحيحًا؟
- The shift ended so, we went home.
- The shift ended, so we went home.
- The shift ended, we went home.
- The shift, ended so we went home.
الإجابة: The shift ended, so we went home.. تحتاج الجملتان المستقلتان إلى فاصلة مع أداة ربط. واستخدام الفاصلة وحدها يكوّن وصلة بفاصلة (comma splice).
5الإملاء والكلمات المتشابهة والأسلوب
- affect (فعل، يؤثر في) / effect (اسم، نتيجة)
- accept (يقبل) / except (ما عدا)
- than (للمقارنة) / then (للزمن)
- their (يخصهم) / there (مكان) / they’re (they are)
- fewer (للمعدود) / less (لغير المعدود)
- principal (رئيس، أساسي) / principle (مبدأ)؛ complement (يكمّل) / compliment (مديح)
- lose (يضيّع) / loose (غير محكم)
كلمات صعبة الإملاء: necessary, separate, receive, definitely, accommodate, occurred, embarrass, privilege, conscience, maintenance.
الأسلوب: تتجنب الكتابة الرسمية (رسائل البريد إلى مدرّس، والتقارير) العامية (awesome, stuff) والاختصارات (ASAP) والتحيات غير الرسمية. كن موجزًا: “because” أفضل من “due to the fact that”.
تحقّق ذاتي اختر الكلمة الصحيحة: “The new schedule will ___ every nurse on the unit.”
- accept
- affect
- effect
- except
الإجابة: affect. المطلوب فعل بمعنى «يؤثر في»، لذا فـ“affect” صحيحة. أما “Effect” فاسم عادةً، و“except” و“accept” لهما معنيان آخران.
6كيف تبدو أسئلة الامتحان
- سهل (مصطلحات وحقائق أساسية): تسمية أقسام الكلام، والتوافق البسيط، وits/it’s وtheir/there، والجموع، والإملاء الشائع، والأحرف الكبيرة.
- متوسط (تطبيق المفاهيم): التوافق مع الفاعلين الصعبين، وwho/whom، واستخدام الفاصلة والفاصلة المنقوطة، والمحدِّدات المعلّقة، والتوازي، والأزمنة التامة، وlie/lay.
- صعب (حالات وتحليل): اختيار أفضل تنقيح لجملة، وأدوات الانتقال، والأسلوب الرسمي، وصيغ الشرط والتمني، والحشو والوضوح.
اقرأ الجملة بصوت داخلي مع كل خيار؛ ثم تحقق منها بالقاعدة بدل الاعتماد على وقع الجملة وحده.
تعلّمه خطوة بخطوة في التطبيقتعلّمه خطوة بخطوة في التطبيق