Comprensione del testo (test di ammissione): domande di esercitazione con spiegazioni

1Come leggere un testo d’esame

I testi dei test di ammissione sono brevi: un paragrafo, un avviso, un’etichetta o una tabella descritta a parole. Le domande verificano se sai trovare le informazioni, capire il punto principale e trarre conclusioni sensate.

1. Leggi prima la domanda, così sai cosa cercare.
2. Leggi una volta l’intero testo, rapidamente, per coglierne l’argomento e il punto.
3. Torna alle righe che rispondono alla domanda.
4. Scegli l’opzione che il testo sostiene, non quella in cui credi per conoscenze esterne.

2Idea principale e dettagli di supporto

L’idea principale è il punto che l’intero testo sostiene. Spesso è nella prima o nell’ultima frase. Le altre frasi sono dettagli di supporto: esempi, fatti e ragioni.

Una buona risposta sull’idea principale copre l’intero testo. Le risposte sbagliate sono spesso un singolo dettaglio (troppo stretta), un’affermazione ampia che il testo non discute (troppo larga) o qualcosa che non dice mai.

Le domande sui dettagli chiedono cosa afferma il testo. Cerca l’informazione esatta e fai attenzione a parole come only, always, never, except e not.

3Inferenza e conclusioni

Un’inferenza è una conclusione che il testo suggerisce con forza ma non dice apertamente. Combina gli indizi: fumo, un allarme che suona e una pentola sul fornello suggeriscono del cibo bruciato.

Una buona inferenza resta vicina alle prove. Scarta le opzioni che vanno troppo oltre (“all”, “every”, “always”) o che richiedono informazioni che il testo non dà.

Per i risultati di uno studio ricorda che un legame non è prova di causa: il fatto che i proprietari di cani vivano più a lungo non dimostra che comprare un cane faccia vivere più a lungo.

4Scopo, tono, fatto e opinione

Gli autori scrivono per informare (spiegare fatti), persuadere (sostenere un punto di vista; cerca should, must, best) o intrattenere (raccontare una storia).

Il tono è l’atteggiamento dell’autore: critico, ammirato, neutro, cauto, preoccupato. Guarda la scelta delle parole: “they ignore the facts” è critico.

Un fatto si può verificare (“The park has 200 trees”). Un’opinione è un giudizio (“the most beautiful park”, “in my view”).

Le parole segnale mostrano come si collegano le idee: however e yet (contrasto), because e so (causa ed effetto), first, next, then e finally (sequenza), for example (esemplificazione).

5Etichette, avvisi e tabelle

I testi pratici chiedono di applicare regole: un’etichetta di un farmaco, un regolamento delle visite, un orario degli autobus o una tabella di numeri.

• Trova la riga o la regola che si applica (un bambino di 18 kg rientra nella riga 15–19 kg).
• Controlla ogni condizione: età, orario, numero di dosi, sintomi.
• Fai il piccolo calcolo che serve alla domanda: dose × numero di dosi, orari su un orologio, totali o percentuali.

6Come sono fatte le domande d’esame

• Facile (termini e fatti essenziali): dettagli dichiarati, l’ordine dei passaggi, idee principali semplici e lettura di un breve avviso.
• Medio (applicare i concetti): inferenze, scopo dell’autore, fatto contro opinione, parole segnale e brevi calcoli dalle etichette.
• Difficile (casi e analisi): punti deboli di un argomento, tono, struttura di un testo, avvisi con più regole e conclusioni dai dati.

Tutti i testi qui sono brevi e scritti per l’esercitazione. Gli esami veri possono usare testi più lunghi, ma valgono le stesse competenze.