Comprensión lectora (exámenes de acceso): preguntas de práctica con explicaciones

Preguntas tipo test gratis de Comprensión lectora (exámenes de acceso) con pistas y explicaciones, en tres niveles: términos y datos clave, aplicar los conceptos, casos y análisis.

Problema de práctica gratisFácil

Many animals are active at night and sleep during the day. These animals are called nocturnal. Owls, bats and foxes are examples of nocturnal animals. What does “nocturnal” mean?

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Qué practicas

  1. Fáciltérminos y datos clave
  2. Mediaaplicar los conceptos
  3. Difícilcasos y análisis

Cómo resolver problemas de Comprensión lectora (exámenes de acceso)

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Errores frecuentes

  • Elegir un único detalle como idea principal.
  • Elegir una respuesta que es verdadera en la vida real pero no en el texto.
  • Pasar por alto palabras como not, except, only y always en la pregunta.
  • Tratar como un hecho una opinión con palabras como best o should.
  • Pasar por alto una condición de una regla, como la edad o el número máximo de dosis.
  • Interpretar una correlación como prueba de causa.

Aprende Comprensión lectora (exámenes de acceso) desde cero

1Cómo leer un texto de examen

Los textos de los exámenes de acceso son breves: un párrafo, un aviso, una etiqueta o una tabla descrita con palabras. Las preguntas comprueban si sabes encontrar información, entender la idea principal y sacar conclusiones razonables.

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscar.
  2. Lee todo el texto una vez, rápidamente, para captar su tema y su idea.
  3. Vuelve a las líneas que responden a la pregunta.
  4. Elige la opción que el texto respalda, no la que crees por conocimientos externos.
Autoevaluación Una opción es verdadera en la vida real, pero no se dice ni se deduce en el texto. ¿Debes elegirla?
  1. No: la respuesta debe estar respaldada por el texto
  2. Solo si es la opción más larga
  3. Solo si usa palabras de la pregunta
  4. Sí: los datos verdaderos siempre son correctos

Respuesta: No: la respuesta debe estar respaldada por el texto. Las preguntas de lectura tratan del texto. Los datos externos, las opciones largas y las palabras repetidas son trampas.

2Idea principal y detalles de apoyo

La idea principal es el punto que expone todo el texto. A menudo está en la primera o en la última oración. Las demás oraciones son detalles de apoyo: ejemplos, datos y razones.

Una buena respuesta sobre la idea principal abarca todo el texto. Las respuestas incorrectas suelen ser un único detalle (demasiado estrecha), una afirmación amplia que el texto no trata (demasiado amplia) o algo que nunca dice.

Las preguntas de detalle piden lo que el texto afirma. Busca la información exacta y fíjate en palabras como only, always, never, except y not.

Autoevaluación “Bats eat huge numbers of insects. One bat can eat thousands of mosquitoes in a night, and farmers save money because bats eat crop pests.” ¿Cuál es la idea principal?
  1. Bats are mammals that fly at night
  2. Bats are useful because they eat many insects
  3. Bats eat thousands of mosquitoes
  4. Farmers save money

Respuesta: Bats are useful because they eat many insects. La primera oración expone la idea y la segunda da ejemplos. Las opciones de los mosquitos y de los agricultores son detalles sueltos, y la última opción no aparece en el texto.

3Inferencia y conclusiones

Una inferencia es una conclusión que el texto sugiere con fuerza pero no dice de forma explícita. Combina las pistas: humo, una alarma que pita y una sartén en el fuego sugieren comida quemada.

Una buena inferencia se mantiene cerca de la evidencia. Descarta las opciones que van demasiado lejos (“all”, “every”, “always”) o que necesitan información que el texto no da.

En los resultados de estudios, recuerda que una relación no es una prueba de causa: que los dueños de perros vivan más tiempo no demuestra que comprar un perro te haga vivir más.

Autoevaluación “Leo grabbed his umbrella and a raincoat before leaving.” ¿Qué puedes inferir?
  1. It was sunny and hot
  2. Leo expected rain
  3. Leo forgot his coat
  4. Leo was going to the beach

Respuesta: Leo expected rain. Coger un paraguas y un impermeable sugiere que esperaba lluvia. Las otras opciones contradicen las pistas.

4Intención, tono, hecho y opinión

Los autores escriben para informar (explicar hechos), persuadir (defender un punto de vista; busca should, must, best) o entretener (contar una historia).

El tono es la actitud del autor: crítico, admirativo, neutro, cauteloso, preocupado. Fíjate en la elección de palabras: “they ignore the facts” es crítico.

Un hecho se puede comprobar (“The park has 200 trees”). Una opinión es un juicio (“the most beautiful park”, “in my view”).

Las palabras señal muestran cómo se conectan las ideas: however y yet (contraste), because y so (causa y efecto), first, next, then y finally (secuencia), for example (ilustración).

Autoevaluación ¿Qué oración es una opinión?
  1. Days get longer in spring.
  2. Many trees flower in spring.
  3. Spring begins in March in the north.
  4. Spring is the best season of the year.

Respuesta: Spring is the best season of the year.. “Best” es un juicio personal. Las otras tres se pueden comprobar con un calendario o por observación.

5Etiquetas, avisos y tablas

Los textos prácticos te piden aplicar reglas: la etiqueta de un medicamento, una norma de visitas, un horario de autobuses o una tabla de números.

  • Busca la fila o la regla que se aplica (un niño de 18 kg entra en la fila de 15–19 kg).
  • Comprueba cada condición: edad, hora, número de dosis, síntomas.
  • Haz el pequeño cálculo que pide la pregunta: dosis × número de dosis, horas de un reloj, totales o porcentajes.
Ejemplo resuelto

Una etiqueta dice: “Adults: 1–2 tablets every 4 to 6 hours. Do not exceed 6 tablets in 24 hours. Each tablet contains 200 mg.” ¿Cuál es la cantidad máxima que un adulto puede tomar en 24 horas?

1

Busca el límite

La etiqueta fija un máximo de 6 comprimidos en 24 horas.

2

Convierte a miligramos

6 comprimidos × 200 mg = 1200 mg.

Respuesta

1200 mg (6 comprimidos).

6Cómo son las preguntas de examen

  • Fácil (términos y datos clave): detalles expresados, el orden de los pasos, ideas principales sencillas y lectura de un aviso breve.
  • Media (aplicar los conceptos): inferencias, intención del autor, hecho frente a opinión, palabras señal y cálculos breves a partir de etiquetas.
  • Difícil (casos y análisis): puntos débiles de un argumento, tono, estructura de un texto, avisos con varias reglas y conclusiones a partir de datos.

Todos los textos de aquí son breves y están escritos para practicar. Los exámenes reales pueden usar textos más largos, pero se aplican las mismas habilidades.

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Preguntas de ejemplo

Ejemplo 1Fácil

“Please do not feed the ducks bread,” says a sign by the pond. “Bread can make them ill. Use the duck food sold at the kiosk instead.” What does the sign suggest instead of bread?

  1. ADuck food from the kiosk
  2. BLeftover rice from home
  3. CFresh fruit
  4. DSeeds from the garden
Mostrar pistas
  1. Look at the last sentence.
  2. Ahora hay dos respuestas incorrectas tachadas. Una de las dos que quedan es la correcta.
Mostrar la respuesta y la explicación

Por qué esta es la respuesta

The sign suggests buying duck food at the kiosk instead of giving bread.

Respuesta

A · Duck food from the kiosk
Ejemplo 2Media

“The waiting room was silent except for the slow tick of the clock. Sam stared at the door, tapping his foot and checking his phone every few seconds.” How does Sam most likely feel?

  1. AAnxious
  2. BBored and sleepy
  3. CCalm and relaxed
  4. DAngry at the clock
Mostrar pistas
  1. Look at what Sam is doing.
  2. Ahora hay dos respuestas incorrectas tachadas. Una de las dos que quedan es la correcta.
Mostrar la respuesta y la explicación

Por qué esta es la respuesta

Tapping his foot, staring at the door and checking his phone repeatedly suggest nervousness or anxiety.

Respuesta

A · Anxious
Ejemplo 3Difícil

“The kettle whistled, but Sarah did not move. She was staring at the letter in her hands, reading the same line again and again.” What can you infer?

  1. AThe letter contains news that has shocked her.
  2. BThe letter is a shopping list for the week.
  3. CSarah cannot hear the kettle whistling in the kitchen.
  4. DSarah is waiting for the tea to cool down.
Mostrar pistas
  1. Why would she ignore the kettle?
  2. Ahora hay dos respuestas incorrectas tachadas. Una de las dos que quedan es la correcta.
Mostrar la respuesta y la explicación

Por qué esta es la respuesta

Ignoring the kettle and rereading one line suggest the letter contains surprising or upsetting news that has absorbed her attention.

Respuesta

A · The letter contains news that has shocked her.

Preguntas y respuestas

Comprensión lectora (exámenes de acceso): ¿qué es?

Los textos de los exámenes de acceso son breves: un párrafo, un aviso, una etiqueta o una tabla descrita con palabras. Las preguntas comprueban si sabes encontrar información, entender la idea principal y sacar conclusiones razonables.

Comprensión lectora (exámenes de acceso): ¿cómo se resuelven los ejercicios paso a paso?
  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Comprensión lectora (exámenes de acceso): ¿cuáles son los errores más comunes?
  • Elegir un único detalle como idea principal.
  • Elegir una respuesta que es verdadera en la vida real pero no en el texto.
  • Pasar por alto palabras como not, except, only y always en la pregunta.
  • Tratar como un hecho una opinión con palabras como best o should.
  • Pasar por alto una condición de una regla, como la edad o el número máximo de dosis.
  • Interpretar una correlación como prueba de causa.
Comprensión lectora (exámenes de acceso): ¿qué se practica?
  • Fácil: términos y datos clave
  • Media: aplicar los conceptos
  • Difícil: casos y análisis

Cada pregunta tiene cuatro opciones y solo una es correcta. ¿Te has atascado? Abre primero una pista pequeña y la explicación completa solo cuando la necesites.

Cómo funciona la práctica

  • Cada pregunta tiene cuatro opciones y solo una es correcta.
  • ¿Te has atascado? Abre primero una pista pequeña y la explicación completa solo cuando la necesites.
  • Tu progreso, tus errores y tus problemas guardados se conservan para que puedas repasar antes del examen.

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